小学语文教学论文 语文意识，照亮语文回家的路.docVIP

语文意识，照亮语文回家的路 ——例谈如何提高语文课堂教学实效 ? 摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，各种陈旧的思想、观念逐渐淡出历史舞台，大量新理念、新思路、新模式、新流派如潮水般涌进我们的小学语文教学之流。然而，当我们在收获着课程改革带来的喜悦之余，我们不可回避地发现，我们的脚步并不坚实，甚至我们的方向并不完全正确，语文课堂教学的有效性逐渐成为问题的焦点。于是，有人大声疾呼：提高语文课堂教学的实性，让语文回家！本文拟从“语文意识”的新视点，结合具体课例，谈谈如何提高语文课堂教学实效，让语文教学“回家”。 关键词：语文意识? 课堂教学实效? “回家”?? ? 【缘起】 2007年10月，全国著名特级教师王崧舟先生在执教当代作家梁晓声的《慈母情深》一文时，反复提到一个名词——“语文意识”，甚至黑板上除了课题，仅板书“语文意识”四个字，引起了所有听课者的高度注意和强烈反响。每一位听课者显然明白，这反复强调、着力彰显的“语文意识”，绝不仅仅是渗透给学生的，更是送给每一位听课老师的，是送给小学语文教学的践行者们的。 那么，什么是“语文意识”呢？它有些什么渊源呢？如何让“语文意识”引领我们的小学语文教学从而提高语文课堂的实效性呢？ ? 【考据】 实际上，最早提出“语文意识”的并非王崧舟老师。早在1999年，江苏省扬中高级中学语文教师钱吕明先生就在他的《关键是培养语文意识》一文里，提出“关