探究式教学的高效物理课堂.docVIP

探究式教学的高效物理课堂 吴承恩中学 刘锐 【内容摘要】要打造高中物理高效课堂，就要抓住学生的心理特征,以激发其学习兴趣；在新课程改革的基本要求下，如何在具体的教学中落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，是需要深入思考和研究的问题；改革教学环节，将科学探究引入课堂教学是行之有效的方法。本文以几个课堂教学为例，阐明三点体会：改革教学环节，创设有利的教学环境；倡导科学探究，打造高效的物理课堂；加强备课工作，实现全面的课程目标。 【关键词】高效课堂 新课程目标 科学探究 教学环节 物理 要打造高中物理高效课堂，就要抓住学生的心理特征,让他们“感到自己是发现者、研究者、探寻者”，以此激发他们学习兴趣；改革旧的教育模式，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，摆正学生的主体位置，将学习的主动权还给学生，充分调动学生的学习积极性，努力将课堂营造为一个自然、和谐、平等的教学环境，这是新课程改革的基本要求。在新一轮的高中课程改革中，如何在具体的教学中落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，是广大高中教师需要深入思考和研究的问题。要实现三维一体的课程目标，改革教学环节，将科学探究引入课堂教学是行之有效的方法。本文以《平抛运动》等几个课堂教学为例，谈一谈改革教学环节，倡导科学探究，打造高中物理高效课堂，促进课程三维目标实现的体会。 一、改革教学环节，创设有利