《小学中生学习差异的校本研究》开题报告.docVIP

《小学生学习差异的校本研究》开题报告 ? 相城经济开发区澄阳小学????徐春来 一、课题研究背景及所要解决的主要问题 1.中小学差异课堂教学研究与实践基础 各地自“九五”至今已进行了多年的中小学生差异学习研究。提出了课程结构弹性化、教材变学材和以学定教理念，并依托小学异步教学课本的开发，划分了基于教材性质的基本课型，实践了学科分类分层施教方法，“十五”期间又出现过以学定教的教学思想和方法，并依托新课程教材着力探索了常态教学环境下差异教学的课堂教学模式，确立了的以学定教的方法体系，改造了现行的按年龄群体教学的班级授课制课堂教学形态，优化了学生的学习心理、学习态度、学习习惯，改善了师生关系，为深化课堂教学研究、提高课堂教学质量提供了有效经验，使课题研究拥有了可靠前提。 2.基于差异教学深化研究的价值分析 各地多年的中小学生差异学习研究的主要价值和贡献在于为常态教学情境下最大程度地提高班级授课形式的课堂教学效益积淀了丰厚的思想财富和丰富的方法策略。差异教学关注生命成长、构建生命课堂，这就将差异教学抬升到关照生命的高度；同时建构主义教学论也为深化差异教学研究提供了理论支撑和新的切入视角，因此，开展学习差异的校本研究也必将会为提高以班级为教学活动单位的基础教育教学质量提供最切实、易推行的路径与方略参照。 3．我校本市户籍与外市户籍学生学习差异的校本研究对比。 结合我校外市户籍学生较多，对于来