《教学媒体的理论读与实践》信息化教学设计200811116_5.0.docVIP

《教学媒体的理论与实践》信息化教学设计 高志军1 张玲2 　 （宁夏大学教育科学学院，宁夏银川, 750021） （宁夏大学教育科学学院，宁夏银川，750021） ［摘　要］本文旨在探索和实践《教学媒体的理论与实践》课程的信息化教学设计模式，从八个方面对信息化教学设计模式进行了实践，并在三年教学实践的基础上验证了这一模式的有效性，提出了使用教学单元实施设计方案的实施步骤，为理解和高效的使用信息化教学设计模式，解决高校专业基础课程的信息化教学提供了成功的案例。 ［关键词］教学媒体；信息化教学设计；理论与实践 [中国分类号] G423 [文献标识码] A 为了促进现代教育技术在教学中的应用，共享优质教学资源，进而达到提高高校教学质量的目的，教育部于2003年启动了高等学校精品课程建设工程。要求各省级教育行政部门和各高等学校积极行动起来，认真规划、精心组织，启动相应的精品课程建设与申报工作，以期搭建国家、省、校三级精品课程建设体系，一方面是为了保证精品课程建设的可持续发展，另一方面也是为了发挥精品课程的示范辐射作用，实现优质教学资源的共享利用。精品课程建设的一项重要内容是现代教育技术手段的合理运用，“要使用网络进行教学与管理，相关教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其