教师专业化成长.pptVIP

（1）处理好纸质媒体、电视和网络的关系 （2）处理好报纸、杂志和著作的关系 （3）处理好通俗读物和学术读物的关系 （4）处理好专业读物和非专业读物的关系 2．教师：作为一个反思者（reflector） 孔子曰：“吾日三省吾身。” 西谚：未经省察的人生是没有意义的。 反思是一种能力，也是一种态度和习惯。 反思是指教师作为一个“他者”，不断检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”、“我的教学能更有效吗？”等问题，不断总结自己工作的得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。 “反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。” ——考尔德希德 教师成长公式为“经验 + 反思 = 成长”。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。” ——波斯纳 3．教师：作为一个研究者（researcher） 研究是一种能力，也是一种生活态度和生活方式。 行动研究（Action Research），研究的主体是实践者，研究的问题是教育教学实践中遇到的真实问题，研究在学校教育教学过程中进行，研究目的是改进实际教育教学