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教科研动态32（92-） “教科研月”暨”三名”活动优质课展示 数理化地教学研讨会纪实 执教者说课 《直线和双曲线的位置关系》的教学设计说明 陈翠红 直线与圆锥曲线的问题是平面解析几何的核心内容之一。本节内容是《直线与曲线的位置关系》第一课时，我的设计意图着重是和学生一起探究直线和双曲线的位置关系，其次是教会学生如何判断直线与双曲线的位置关系，体会运用方程思想、数形结合、分类讨论、类比归纳等数学思想方法，优化学生的解题思维，提高学生解题能力。想为后面解决直线与圆锥曲线的综合问题打下良好的基础。赵良奎 11月16日上午，仙桃市教育教学院来我校视导，本人在多媒体教室为高一（4）班学生上了一节《牛顿第一定律》的新课，借助多媒体展示了发现牛顿第一定律的历史过程。首先，亚里士多德认为力是使物体运动的原因；接着，伽利略说，当球具有一定速度后，若不受外力的情况下，将一直运动下去，速度的大小与方向都不发生变化，即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。最后，牛顿总结：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态为止。 本节课还介绍了各位科学家在物理学中的地位，及其他人对这些科学家的评价：如爱因斯坦评价伽俐略，伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。并让学生真