一年级写作项指导方法.docVIP

一年级写作指导方法 时间、地点、人物、干什么、心情怎么样？口头描述 然后再根据要素分点引导 比如说：时间，以放风筝那个图为例。看看是什么季节？你是从哪里判断出来的？孩子会回答你的问题，并且描述 孩子会说，我看见花开了，鸟在飞，放风筝，等画面的要点。 接下来你就往时间上概括，比如：这是春天，非常没得季节。你觉得那些话会有什么颜色呢？会不会有香味呢？ 像这样层层的剖析下来。孩子的想象力和语言描述能力会变得很强。 做为家长在引导一定注意顺序和层次。哪些先说，哪些后说，自己心里有数，其实就是文字描写的段落分成 孩子在描述的时候，让孩子多用比喻句，拟人句，排比句，有意识的让他说。不要否认孩子的表达 如果比喻的不恰当，你造一个比喻句，孩子会明白，啊，原来还可以这样说啊 一年级孩子最难的是分段。现在就要要求孩子分段。不能说以后二年级了再说。养成好的写作习惯很重要 第一段，让孩子介绍时间和环境 比如：春天到了，美丽的花儿开了，有红色的，黄色的，白色的，还有阵阵的花香。天上的白云像……一样，小鸟在自由自在的飞翔。 一年级的孩子能描述到这个就很不错了。 第二段，就是人物事件的写作。 星期天，小刚带着自己心爱的风筝来到了小河边。他一边……一边……，风筝飞上了南天像……，小鸟也围着风筝欢笑，好像在欢迎这个新伙伴的到来。看着风筝飞的……小刚的脸上露出了……的笑容 。河里的一对大白鹅也仿佛在说：“……”。