一则教师征文，诠释另一种幸福.doc

一则教师征文，诠释另一种幸福 身为教师，面对一轮又一轮势不可挡的教育改革浪潮，最需要的要数---先进的教育理念，它将给我指明行动的方向，给我提供行动的动力。有书相伴的我，不禁感慨---书中真有“言如玉”！ 读读《素质教育在中国》、《学习与发展》、《我的教育理想》，让我在领略到教育专家、特级教师们精辟的分析，优美的语言的同时，获得了当前最新的教育理论；读读《教育的智慧与真情》、《给教师的一百条新建议》，这些来自第一线同行专家们深入浅出、娓娓道来的文字，带给我的则是茅塞顿开的感觉！ 身为班主任，每天接触一班性格迥异的学生，每天遇到一些出乎意料的事件，而对其的处理是否得当，不管是对学生、对老师的影响都将是至关重要的，这也是班主任们的共识。每当此时，有书相伴的我，又一次感慨---书中真有“言如玉”！ 读着《给我一个班我就心满意足》，我不禁惊叹，窦老师这位“老班主任”对教育的一往情深！在她的眼里，映着的总是孩子们的一个又一个“闪光点”！在她朴实的文字中，透着她与众不同的智慧与思想。 在窦老师的影响下，我开始更多地关注班级的“弱势”学生。小鑫，成绩优秀但不善言语，而且经常像一只刺猬一样竖起全身硬刺以保护自己，受了委屈多数是自己憋着，满脸通红、闷闷不乐；但有时，很小的不愉快却也会让他爆发，大光其火。当我通过观察了解到这些情况后，首先和家长取得了联系，进行了简单的沟通后，又及时地进行了家访。在家访中，我了解到：在小鑫很小的时候父母就离异了，之后就一直跟着妈妈生活，妈妈非常要强，非常干练，在家里也常常是说一不二的。我分析，是这样的家庭背景，使小鑫形成自卑内向而又倔强好胜的个性。 接下去的一段时间，我利用课间、活动课、批改作业时间，经常和包括他在内的几个同学闲谈，了解他的想法，了解他和同学相处的感受；进一步了解他的生活，了解他心目当中的妈妈、爸爸。我也经常有意无意地鼓励小鑫多和同学沟通，扩大交友圈子。另外，我还经常找来小鑫的好朋友们，商量帮助他乐观、积极起来的方法。和小鑫妈妈的联系也是非常频繁的，我们一起探讨方法，一起商量对策，一段时间过后，我明显感觉到小鑫妈妈对孩子的要求降下来了，家庭气氛也逐渐轻松起来了。近来，每次和小鑫交流时，他的目光也不再闪躲，也不再那么疏远我了。 寒假结束，从小鑫上交的“争作寒假雏鹰积极分子”的表格中，可以清楚地看到，这个寒假，他过得非常充实而有意义。他妈妈还特地附加了满满一张纸的“感动”：寒假中孩子表现出来的节俭的良好习惯，特别让做妈妈的她感动！这一份表格也深深地感动了我，这个孩子“早当家”啊！于是，在新学期的第一节课上，我将小鑫寒假中的优秀表现和他妈妈的话，在班上进行了交流，并宣布将他推荐到学校参加“节俭标兵”的评选。在整整一节课的时间里，被同学们满溢的钦佩和热烈的掌声包围着的小鑫，露出了带着腼腆却很灿烂的笑容，看得出来，此时的他信心满满！我也坚信，今后他一定能更开朗、更自信！ 陶行知先生早在创办南京安徽公学时，提出的三个教育目标中，就有“处世应变，要有高尚的道德修养”这一条，可见，陶先生是非常注重把学生培养成一个社会人的。是的，我也认为“成人”比“成材”更重要，当一个人具有了健健康康的身体，积极向上的心态，正直善良的心灵时，他才算是真正“成人”了吧。 书中真有“言如玉”！ 是书，时时向我传递着经久不衰的教育思想，时时向我传递着坚持前行的力量！收获着书中的“言如玉”，我坚信，只要不停下读书的脚步，行动的方向就会更明确，行动的动力就会更充足，对待自己的教育行动，思考将更多，发现也必将更多！ 窦老师说：“岁月可以改变我的容颜，童心却让我青春永驻。”与童心相约，窦老师是幸福的！ 我学着窦老师说：“岁月可以改变我的容颜，书香却让我青春永驻。”有书相伴，我是幸福的！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常