一年级语文上册《雨点儿》教学设计.doc

一年级语文上册《雨点儿》教学设计 教学目标：1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学时间：2课时 教学准备：实物投影、生字卡片 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2.正确地朗读课文，初步了解课文内容。学习第一段，学会用从句式说话。 教学过程： 一、揭示课题： 1.猜谜语。千条线，万条线，落到水里都不见。 2.揭示课题。齐读，学习生字：点。 3.老师范读课文。交流，听了知道了什么？ 二、自学课文，学习生字： 1. 读通课文，圈出生字读一读，记一记。 2.检查学习生字： 1）结合学生回答学习生字。 2）学习剩余生字：指名当小老师带大家读生字，说说你准备怎么记这些生字？或你在哪儿看到过这些生字。后开火车读生字。 **数、清：数——多音字，第三声：数不清，第四声：数学 课文说什么数不清？还有什么也是数不清的？ **彩：认识三撇儿，组词，小结：颜色很多，真好看 **飘、落：飘——有风才会飘起来，组词 还有什么会飘落下来 **空：穴宝盖，换偏旁 **问、答：有问题要张口问；竹字头加合 *方：减一减记 4）看生字：清、彩、飘、落，每个字都有一部分的读音跟这个字差不多，这样的字叫形声字，以后学生字时要好好观察。 4指名分节读课文，正音。 说说你读课文后知道了什么？ 三、学习第一节： 1.看图说话： 出示课文中插图1：说说你看到了什么？ 2.读一读课文第一节，说说你知道了什么？ 结合理解： **数不清的雨点儿从哪里飘落下来，云彩：什么时候的云彩是很美丽的？ 雨点儿飘落下来又是怎么样的？ **句式练习： 出示：雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 读一读句子，说说你发现了什么？ 你能不能照样子说一句话：小猴子从。 从 4）朗读第一节。 2.想象说话：这么多雨点，他们在空中相遇，会说些什么呢？ 3.大雨点、小雨点到底去做什么事了呢？我们下一节课再学。 四、复习巩固： 1.卡片抽读生字 2. 生字藏在句子里，你还会读吗？ 出示作业本题4，先指名读句子，再画一画并展示 五、指导写生字： 1.观察田字格：方、半，笔顺是怎么样的？后指名说一说，齐书空。 2.再仔细观察：说说应该注意什么？哪几笔？ 3.老师范写，学生跟写一个。 4.抄写剩余生字，并展示作业。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们