一年级语文上册教案（问题导入;自主探究;巩固拓展）雪地里的小画家 第一课时.doc

一年级语文上册教案（问题导入;自主探究;巩固拓展）雪地里的小画家 第一课时 学校: 班级: 科目:语文 授课人： 时间: 年 月 日目标：1、通读课文，理解课文内容。 教学重点 认识生字和朗读、背诵课文。教学难点 知道四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 课型 要素组合型 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 1、听+讲+想 过度揭题：今天就让我们在冬天里一个大雪纷飞的早晨，打开房间的小窗，探出我们的脑袋，睁大我们的眼睛去发现一群小画家带来的美。 出示课题：雪地里的小画家，齐读课题。 设置悬念：读了课题，你最想知道什么？ 1、讲+听 教师范读课文。 学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 指名读。 齐读。 1、听+讲+做 再读课文，思考：雪地里的小画家是谁？它们分别画了什么？ 交流第一问。雪地里的小画家指小鸡、小狗、小鸭、小马。指点理解“一群”。 交流第二句。 根据交流，完成板书。它们是怎么画画的呢？ 2、想+讲 师问：青蛙为什么没参加？ 扩展：你能用其他动物的名称替下青蛙来问一问，答一答吗？ 1、认真读课文、记生字，并完成课后的“读读连连”。 2、动手制作本课的11张生字卡片，并与小伙伴们互相抽读。 教学 反思 课题： 17、学地里的小画家 第二课时 学校: 班级: 科目:语文 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、巩固生字、新词。 2、学习生字。 教学重点 认识生字和朗读、背诵课文。 教学难点 知道四种动物爪子的不同形式及青蛙冬眠的特点。 课型 要素组合型 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 1、讲 自由背。 齐背。 1、看+做 检查预习情况。 读字卡片：画家、叶子、月牙、有用、几笔 学习生字 “几”“用”“鱼”分别与熟字“儿”“同”“角”比较，让学生自己观察，分组说。重点指导。学生练写，教师巡视。 1、讲+做 巩固练习。 开火车口头组词造句。 填空，再把句子读一读。 小鸡会画 小狗会画 小鸭会画 小马会画 它们都是雪地里的 1、背诵课文，并亲自去观察动物们的爪子分别长什么样子。 2、在生字本上练习写“几、用、鱼”3个生字，并组词。 教学 反思 课题： 18、借生日 第一课时 学校: 班级: 科目:语文 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、学写生字“今、正”，朗读课文。 教学重点 认识本课生字和偏旁，有感情地朗读课文。 教学难点 从故事中了解母女间的感情。 课型 要素组合型 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 1、讲+想 小朋友，今天我们学习第18课，齐读课题。 读了这个课题，你的小脑袋里有什么问题吗？ 1、看+讲+做 下面请小朋友自己读读课文，读准生字，读准生字，读通句子，并标上自然段。 认读生字，你已经认识了哪几个生字？ 这篇课文有几段？你已经会读哪一段了？指名读。 1、看+讲+做 看图说话。 出示句子，连起来说说图意。 今天是，妈妈，祝小云。 妈妈送给小云生日礼物，小云多么高兴啊！让我们来读读课文第一段。小组读，齐读，读出高兴的语气。 小云不但又礼物，还有妈妈的祝福呢，谁来读读第二段的第一句？ 分角色朗读，小组讨论妈妈是真的把自己的生日忘了吗？ 1、认真读课文，记生字。 2、动手制作本课的12张生字卡片，并与小伙伴们互相抽读。 教学 反思 课题： 18、借生日 第二课时 学校: 班级: 科目:语文 授课人： 时间: 年 月 日 目 标 1、学写生字“雨、两”，理解课文。 教学重点 认识本课生字和偏旁，有感情地朗读课文。 教学难点 从故事中了解母女间的感情。 课型 要素组合型 课时 标准课 教学 环节 操 作 流 程 1、看+讲 老师出示生字卡片，开火车认读，并口头扩词。 交流识字的方法。 1、讲+听+想 指名分自然段读课文。 全班齐读第一、二自然段。思考：妈妈真的忘了自己的生日了吗？ 请学生读读第四自然段中的小云说的话。自由读，指名读。 小云为什么要把布熊熊放进妈妈的包里呀？ 1、想+讲 谁能用很爱妈妈的语气来读读小云说的话？指名读，男女读，齐读。 2、看+想+讲 教师出示“雨、两”两个生字。 学生先认读，再说说这两字有何异同之处。 引导学生形象识记字形。 练习用“雨、两”扩词或说话。 指导正确书写生字。 教师出示讲解，学生仿写。 1、在生字本上练习书写“今、正、雨、两”4个生字，并组词。 2、问问家人的生日，记在心上，想想生日那天，自己