气体摩尔体积教案.docVIP

《气体摩尔体积》教案 郑州外国语学校 任玉磊 教学目标： 知识技能目标：正确理解和掌握气体摩尔体积的概念。 过程方法目标：培养科学归纳的思维能力，空间想像能力，运用事物规律分析解决问题的逻辑思维能力。 情感态度价值观目标：引导学生逐步树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点。激发学生严谨务实，探索真理的科学态度。 重点难点 ：气体摩尔体积概念的逻辑推理过程。 教学方法：1.多媒体；2.学生自主学习，讨论探究 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】游戏 观察，比较，得出结论 引导学生在脑海里建立理想模型 【提出问题】自然界中的物质都是由分子、原子等基本粒子所构成的，那么决定物质体积的因素有哪些呢？ 【板书】一、决定物质体积的因素 粒子数目，粒子本身大小，粒子间距 【投影】将游戏用flash模拟，再次回放 学生分为四个学习小组，各小组结合游戏及模拟动画，讨论决定物质体积的因素，得出结论1：决定物质体积的因素：粒子数目，粒子本身大小，粒子间距 引导学生从感性、理性两方面认识事物客观规律，培养他们进行科学归纳的能力。 【讲述】物质在自然界中通常是以固、液、气三种状态存在的，那么，这三个因素分别是怎样影响固、液、气体体积的呢？由于粒子数目的影响比较直观，我们使不同的物质具有相同的粒子数目，讨论其他两个因素对物质体积的影响