中班半日活动观摩与研讨（幼儿园课程研究活动简报）.docVIP

中班半日活动观摩与研讨（幼儿园课程研究活动简报） 第一部分半日活动观摩与研讨半日活动观摩与研讨 时间： 2011.9.15 班级：中六班 执教：吴晨阳 活动 环节 活动设计与指导要点 半日活动设计与思考 值日 活动 值日生帮助摆放小型体育运动器械。 指导要点：能协助老师一起摆放、布置运动器械。 晨间 活动 1、 长短排序 2、 找不同 3、开锁 4、穿珠、穿线板 5、看数字夹夹子 6、磁性拼图 7、走迷宫 8、装饰小组标记 指导要求：能安静的选择自己喜欢的游戏，专心的玩。 晨间 锻炼 1、大循环 2、踩高跷绕障碍 3、袋鼠跳 4、跳拍彩球 5、喂小动物吃水果 6、跷跷板 7、拉力器 8、羊角球 9、脚踏车 10、脚夹球 指导要求：1、能根据自己的体力选择不同强度的运动项目。 2、注意安全，学会保护自己。 3、能及时用小毛巾擦汗。 早操 1、喜洋洋和灰太狼 2、拍手操 3、办家家 指导要点：能随音乐做出相应的动作，动作尽量有力到位。 早点 指导要点：能握紧小杯子接着吃，保持地面整洁，不掉饼干屑。 集体教学活动 目标： 1． 学习诗歌，能根据图标尝试用替换的方法创编诗歌。 2．喜爱老师，知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。 准备： 1． 经验准备：幼儿看过老师画画、折纸、做泥工、弹钢琴等。 2． 物质准备：事先做好折纸鸭子、泥塑的小狗、羊的绘画以及自制的玩具飞船一个，和诗歌相关的图标。 重难点分析： 重点：幼儿能根据自己对老师的了解说一说老师的手会做什么，并根据出示的绘画、泥工等以及相对应的图标学会诗歌的内容。 难点：能大胆表达老师的手还会做什么，并将其创编成新的诗歌。 过程： 1． 引发幼儿的兴趣。 l 教师即兴展示折纸才能，折纸“小鸭”。 l 继续展示事先准备好的手工作品。 ——提问：这是什么？是用什么材料做的？ ——师：这些都是老师做的，老师的手能干吗？ l 将鸭子、小狗、羊和飞船的图标呈现在幼儿面前。 2． 学习诗歌《老师的手》，理解诗歌内容。 l 教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 ——师：有一首诗歌说的就是老师能干的手，我们一起来听一听老师的手是怎么做这些东西的？ ——提问：诗歌里的老师的手做了什么？是怎么做的？ ——根据幼儿的回答，将图标补充完整。 ——帮助幼儿理解动词：折、捏、画、做。 l 欣赏完整的图标，教师朗诵诗歌。 ——教师朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌的内容。 ——幼儿跟着老师一起朗诵诗歌。 3． 幼儿学习诗歌。 l 幼儿根据完整的图标欣赏和学习诗歌。 l 教师抽取诗歌前半部分图标进行朗诵练习。 l 教师抽取诗歌后半部分图标进行朗诵练习。 4． 幼儿创编诗歌。 l 引导幼儿用替换的方式创编诗歌。 ——提问：老师还会什么本领？ ——根据幼儿回答教师用图标进行记录，并展示在原有图标旁。 5．教师和幼儿共同朗诵新创编的诗歌。 附：诗歌《老师的手》 老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。 老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。 老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。 老师的手，真巧！做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。 l 活动的选择：孩子们对老师很崇拜，当老师布置环境，或制作教具时，都会有幼儿围在一旁，并不停的赞叹，因此我认为选择本节活动很有必要，不仅提升幼儿对老师的喜爱之情，同时切合主题目标，知道自己是中班小朋友了，能积极跟老师学习更多的本领。 l 我将最后的教师即兴展示环节提前到第一环节，这样教师易于把握，也能一下子引起幼儿的兴趣。 l 创编诗歌中，替换小动物比较容易，后半句的替换有难度，因此若幼儿只能替换小动物，那有难度的后半句可以回班以后继续创编。 游戏 活动 1、娃娃家：能主动邀请客人来家里做客，热情招待客人。 2、小医院：能及时整理药瓶和器械，保持小医院的整洁。 3、出租车：能有礼貌的询问乘客，遵守交通规则。 4、小影楼：会帮助客人摆造型，并较快较好的“冲洗”照片。 5、小菜场：收拾时会将各类菜分类装筐。 6、建筑城：