浅议互动式英语教学的实践与措施.docVIP

浅议互动式英语教学的实践与措施 清平中学 汤宝玲 【摘要】 文章从教师与学生是教学活动的两个主体角度出发，探究了农村初中英语互动教学模式的基本内容，并从创设和谐气氛，正确引导学生、建立独特情境，合理编排小组、完善英语评价机制等五个方面入手，实践了如何实现初中英语课堂上的师生互动。 一、问题的提出 随着经济社会的发展和进步，网络信息日新月异，国际竞争日趋激烈。英语作为国际交往中使用最广泛的语言，已逐渐呈现其特有的价值。现行的英语教育正经历一场变革，英语素质教育变得越来越重要。在全面推进我国语教学改革之际，针对目前我国语教学“费时，”的问题，旨在寻找学生学习英语的真正困境及根源，从而采取合理对策，提高英语教学，为学生的终身学习和终身发展奠定坚实的基础。新课标的基本理念之一是:“采用活动途径,倡导体验参与。”极力倡导学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 在英语课堂教学中，师生的情感调控是十分重要的。一堂英语课，无论教师组织多么严谨，备课多么充分，若英语教师语言平淡，表情僵化，活动范围始终局限在讲台周围，师生之间没有感情交流，就难引起共鸣，课堂效果也不会好。若师生关系融洽，课堂教学中教师重视每个学生的参与，学生的情感被充分调动起来，他们就会表现出浓厚的兴趣，