浅谈农村中学心理健康教育存在的问题及对策研究(2011.10).docVIP

浅谈农村中学心理健康教育存在的问题及对策研究纵观农村地区中学心理健康教育滞后发展，将对农村中学生的智力开发和完善人格带来不利，本文从农村中学开展心理健康教育应学校的实际情况出发，对存在的问题进行分析并提出对策。农村中学 心理健康教育农村中学心理健康教育农村中学心理健康教育问题　（一）心理健康教育认识误区 　　农村中学心理健康教育，从理论知识到实践经验，从师资力量到仪器设备，几乎是一片空白。大多数的学校领导和老师对心理健康教育是一知半解的，在认识上是模糊不清的。对不健康心理所造成的严重危害认识不足，存在着认知上的麻痹性认识误区（1）学校领导及教育行政部门重视程度不够。多数农村中学把心理健康课提到它应有的地位有的农村中学是应付上级的检查，但实际没有开展心理健康教育有的学校把心理健康教育当成一门副科，认为只要抓好语、数、英，学校教育就成功有的学校则是为了应付上级的检查，匆匆设立，又草草收兵有的学校干脆不开设心理健康课。 　（2教师对开展心理健康教育的认识不一致。有的教师认为，心理健康教育有没有、学不学都无关紧要，没有心理健康教育，学生一样可以考上大学有的教师只把它简单的当成一种假想，而未能认识到其方法上的指导作用有的教师学习理论敷衍了事，学完则束之高阁，造成理论与实践的严重脱节。 　3）学生缺乏心理健康知识。学生对心理健康知识了解甚少，缺少自制能力及防范意识，受到心理污染及患有