中班科学活动：神奇的车轴_0.doc

中班科学活动：神奇的车轴 【设计意图】 陶行知“创造教育”理念认为：创造是一个民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”的教育，就是把学生的行和知、手和脑统一起来，“手和脑一块干”。他在《创造的儿童教育》中提出了“六大解放”的主张，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。主张让儿童去想，去思考，给孩子以动手的机会，培养分析和解决问题的能力，让他们在手脑并用中发展创造力。 我们班在进行“省力的轮子”这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了浓厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观察轮子的过程中，有一个小朋友发现了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：光有轮子车子可不可以开呢？于是“车轮中那根细长棍子有哪些作用”成了本阶段孩子讨论的焦点。确实，车轴是与车轮互为一体的，有车轮的地方必有车轴，可我们了解的一直是轮子有如何如何的作用，车轴使轮子相互连接，使车体平稳向前的作用一直是忽略不计的。本次活动由幼儿的提问生成，在探讨轮子作用的基础上，通过幼儿自己的操作、实验，了解车轴与车轮互为一体，促进滚动的作用。 【活动目标】 1、了解车轴的名称和用途。 2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。 【活动准备】 1．组合玩具车若干辆，汽车模型若干； 2．圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。 【活动过程】 一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢？ 师：到底是什么神奇的东西呢？老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。 二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。 师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢？ 把车轮放上去就能开动吗？ 为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动？ 师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢？ 现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢？它叫什么名字呢？它究竟有什么奇妙的作用？ 学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。 三、操作实验和讨论交流。 实验 师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗？ 实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。 实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。 讨论和交流： 师：一块圆纸板滚动是怎样呢？两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢？ 师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢？为什么呢？ 总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。 四、扩展和想像 师：你还知道哪些地方是有车轴的呢？ 假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢？ 五、游戏：找车轴 再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。 　　活动延伸： 1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。 2、与爸妈讨论车轴的用途 3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信