中班绘本故事《划圈儿的小小鸭》.doc

中班绘本故事《划圈儿的小小鸭》 【设计思路】 《划圈儿的小小鸭》主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧视。没想到正因为这个缺陷，使他帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。没想到众人眼里的弱点却给大家带来了好运。这样的故事正适合中班孩子的年龄特点，可以帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。 【活动目标】 1、自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。 2、大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。 【活动准备】 图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件。 【活动过程】 一、观察画面，引发兴趣。 出示第1、2页： 1、你看到了谁？它在干什么？ 2、猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝？它的宝贝们会是什么样的？ 3、鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。 二、欣赏故事，理解内容。 1、欣赏故事第7～10页： 你听到故事里发生了什么事？ 小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样？ 你知道为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈呢？ 2、欣赏故事第11～13页： 谁来看小小鸭游泳了？ 你猜它们会对小小鸭说什么？ 你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭？ 小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么？ 3、欣赏故事第14-16页 猫头鹰知道了小小鸭游水的事情后，有没有像其他动物一样去嘲笑它？它是怎么对小小鸭说的？ 4、欣赏故事第17、18页： 一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，猜一猜是谁来了？ 猜猜看狐狸在想什么？ 5、欣赏故事第19页： 几只小鸭子游上岸躲起来了？谁没有游上来，为什么？ 三、自由讨论，大胆想象并记录 1、可怜的小小鸭会被狐狸吃掉吗？ 2、和好朋友一起猜猜，如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的？ 3、集体交流，老师示范将幼儿的想象用符号或绘画的方式记录下来。 4、幼儿自由想象，并将自己的想象用符号或绘画的方式记录下来。 四、活动延伸 究竟故事里的小小鸭到底会不会被狐狸吃掉？它用了什么办法战胜狐狸？我们下次一起到故事里面找一找好吗？ 【活动反思】 在活动中，我和孩子一起阅读《划圈儿的小小鸭》，让孩子们了解了故事梗概，当同伴们都嘲笑小小鸭只会在原地打转时，令人没想到的事情发生了，结果正是因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。没想到众人眼里的弱点却给大家带来了好运。为了帮助幼儿正确地认识、评价周围的同伴，我随即引导幼儿观察小小鸭的表情：“小小鸭的心情怎么样？究竟动物朋友对它说了什么，它会这么难过？”当孩子们投入到情境中，充分理解角色的心情后，我便有意识地引导孩子同情和关爱小小鸭。接着我出示难过的小小鸭图片：“如果你遇到了小小鸭，想对它说什么？”阅读后，我还和幼儿展开讨论：“小小鸭在水里转圈圈还会给它和朋友带来哪些快乐？”针对孩子们的回答，经过提升和总结，引导幼儿懂得：有时不如意的事，也会给我们带来意想不到的收获。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。