于细微处见真情——读《心情监测站的故事》有感.docVIP

于细微处见真情——读《心情监测站的故事》有感 不知大家有没有听说过“心情晴雨特色作业”，这是山东省威海市环翠区塔山小学就学生作业的一个新举措，就如《大众日报》、《中国教育报》称之：“心情作业”架起师生间的“心桥”，在每个孩子心灵里安装了一个监测器，让每个孩子都能快乐健康地成长，为童年插上翅膀，尽情翱翔。 一、感动——于细微处见真情 从常理的角度去思考：回家作业便是回家作业，往往有语文、数学、英语、科学等，回家作业不外乎是为了复习、巩固所学的知识，达到理解、运用的目的。然而塔山小学的老师们却让每个学生在完成作业的同时画上今天的心情，笑脸或哭脸，老师便根据学生的图示进行个别谈心和了解，从而解决了不少学生心理上的困惑或问题。 如老师看到“王韵晶的哭脸”，通过了解、谈心，不仅解决了“书的去向”问题，还帮助孩子们延续了友情；“孙芊羽的哭脸”使老师及时掌握孩子成绩下降的原因，鼓励孩子从失败中崛起，挽回了一个孩子学习的斗志；“赵可儿的笑脸”传达了一份浓浓的师生情，在“教师节”这样特殊的日子里表达了孩子对老师最纯真的爱…… 读着一个个生动的案例，读出了孩子们纯真无邪的心灵历程，更读出了老师们爱生如子的引导之路。就像《中国教育报》中写的那样：“家庭作业不仅要关注孩子对知识的掌握，还要关注他们的心理健康问题。” 其实，塔山小学老师们的做法真实地反映了他们的育人理念，在学