解决制图教室照度不均及眩光问题.ppt

常州工学院建筑系 常州工学院建筑系 解决制图教室照度不均及眩光问题 组长：刘灿 组员：杨莉莉、杨洁、朱雅君、冯杰 汇报：杨莉莉 使用构件：反光板 反光板作用原理：太阳光线经过反光板反射到天花板，光线再由天 花板漫反射到室内的每个区域。 实验目的 用实验论证反光板能提高室内的照度均匀度 用实验论证反光板可以解决教室近窗处的眩光问题 用反光板减少白天的人工照明，节约能源 实验地点：秋白楼A717制图教室时 间：夏季08:00——16:00 实验场地分析：所选的的测量地点为本专业的绘图教室，朝向为南面，南 面为大面积的玻璃窗，窗台高900mm，周围无建筑物遮挡 。 实验步骤： 1、将教室划分为1.5*1.5m的35个网格，测点定为每个网格 的中心点,测量时照度计离桌面15厘米，感光面朝上 2、从8:00—16:00每小时测量一次网格中心的照度，记录原 始数据 3、处理原始数据 4、采用计算机模拟安装外反光板后的教室照度（实验中的反光板均安置在窗洞上方），记录数据 5、处理数据 6、采用计算机模拟安装内、外反光板后的教室照度，记录数据 7、处理数据 8、对比三组数据，进行分析 9、改变反光板的材料及安装角度，记录数据。 10、处理数据 11、对比实验数据，找出最佳的反光板材料及安装方式 12、得出结论 13、实验总结 实验数据分析 35个数据为一组，每天测出35*9=317个数据，五天共317*5=1585个数据。（采用计算机模拟时情况相同） 数据处理方法： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 (A11+B11+C11+D11+E11)/5=H11 将1585组数据按照上述方法算出每个区域的平均照度H11,H12,H13H75,得到317组数据。 将317个数据按一下方式计算平均照度，得出最终的35个数据，为每个区域一天内的平均照度，以此组数据作为研究对象。 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15：00 16:00 (H11+H11+H11+H11)/9=K11 实验对比组 一、无反光板VS外反光板VS内外反光板（普通铝箔）【水平安置】 二、外反光板（普通铝箔）VS外反光板（高透光率）【水平安置】 三、外反光板【水平安置】VS外反光板【30°安置】VS外反光板【60° 安置】（高透光率） 最终数据 安装外反光板（普通铝箔） 安装内外反光板（水平安置，普通铝箔） 外反光板（水平安置，高透光率） 外反光板（与水平面成30度角安置，高透光率） 外反光板（与水平面成30度角安置，高透光率） 数据分析 一、将采光区域竖向划分为五个区，计算每个区的平均照度，将三种情况下的数据整理对比。 ●无反光板VS外反光板VS内外反光板（普通铝箔）【水平安置】 1 2 3 4 5 小结：加了反光板的情况下，房间近窗处的照度都明显降低，同时远窗处的 照度也会有所减少。 ●外反光板（普通铝箔）VS外反光板（高透光率）【水平安置】 小结：与普通铝箔相比，使用透光率高的材料能明显提高教室远窗处的照度。 ●外反光板【水平安置】VS外反光板【30°安置】VS外反光板【60°安置】（同为高透光率） 小结：总体来说，将反光板与水平方向成30°角安置时，远窗处照度能得到更大的提高。 二、据公共建筑采光设计标准，制图教室的室内临界照度为150；根据建筑光环境设计要求，高于330lx的为反射眩光；图片中红色区域照度大于330，黄色区域照度均大于等于150，灰