义务教育语文返课程标准修订应该深入理解的几个问题.docVIP

义务教育语文课程标准修订应该深入理解的几个问题语文课程标准在这次修订中作了大量的修改、补充和调整。以下根据部分教师提出的问题作一些简要说明。　　语文课程的核心目标 　　语文课程具有多重功能，涉及丰富的内容和多方面的目标，而在实际教学中教师往往可能只抓住一部分，而疏忽了其他方面，脱离了核心的目标。例如，有些教师在阅读教学中，往往会脱离课文中相关的语言文字运用情况，讨论、评析作品和作者的思想感情问题。　　课程标准这一次的修订，强调课程的目标和内容聚焦于语言文字运用上，突出实践性、综合性的特点。语文课程的内容十分丰富，语文教学可以因教师风格的差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容都必须围绕一个核心，教学的种种举措和行为也都应该指向这个核心。 　　语文课程的实施模式 　　课程标准中反复提到语文素养这样一个核心概念，应该通过怎样的途径来提高学生的语文素养？有的教师说必须加强训练。我想，训练是必要的。语文素养的内涵很丰富，包含语言积累和语感，语言感悟、理解、分析和综合运用的能力，读书的兴趣、文化品位和审美情趣，还有学习的方法和习惯以及语言文字运用中的发现、创新能力，等等。这里面有的部分要靠训练来培养，例如，语言文字运用的基本规范、习惯和常规技能，这其实也是语文课程人文性内涵的一个部分。语文素养有的部分则要通过激发学生内在的兴趣和动力，创造良好的氛围，引导他们读书，丰富积累，投入到广泛的语