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普通高中地理课程标准（实验）中华人民共和国教育部制定目录第一部分 前言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程的设计思路第二部分 课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观第三部分 内容标准一、必修课程二、选修课程第四部分 实施建议一、教学建议二、评价建议三、教科书编写建议四、课程资源的利用与开发建议 正文部分 第一部分 前言 现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对高中地理课程提出了富有挑战性新课题。 全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 一、课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而