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柏成天津家教网分享课堂教学之高中学生心理健康辅导探索? 　　21世纪是一个快节奏，高要求的世纪，在竞争日益激烈、压力与日俱增的情况下，青少年的心理问题成了人们近年来关注的焦点。目前青少年学生的心理健康状况令人担忧，心理卫生问题的检出率愈来愈高，并随着年龄的增长，相当一部分学生存在学习、考试、人际交往、青春期、心里适应、生活消费等方面的困扰，甚至重者患有各种心理疾病及存在违法犯罪、自杀等行为。我国学生心理健康问题，近年来已经引起有关方面的注意。 　　目前，许多中小学已经开始重视并着手开展学校心理健康教育了。但由于心理健康教育对多数人来讲还是一个新课题，加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求，因此有必要进一步明确学技心理健康教育应该做些什么。 一、当前学校心理健康辅导的误区 　　纵观当前学校的心理健康教育.我们认为还存在着一些误区。 　　误区一：心理健康水育就是搞心理测验 　　在实践中，把开展心理测验作为学校进行心理健康教育主要内容的学校确有不少，似乎只有对学生进行了繁多的心理测验，才能给学校带来蓬勃开展心理健康教育的光环。其实这种做法在了解孩子发展状况的同时，也带来了许多难以避免的负面影响。将学校心理健康教育简单地等同于心理测验，具有片面性，甚至是很危险的。由于缺少专业人员的指导与训练，许多学校在心理测验量表的选择、实施心理测验的过程等方面都表现出较大的随意性和盲目性，