(校本课程开发的价值追求.docVIP

校本课程开发的价值追求 校本课程开发是当前教育理论界和实践界的一个热门话题，但就我国中小学实践来看，许多学校和教师对什么是“校本课程”，什么叫“校本课程开发”，什么是“校本课程开发的价值追求”等理论问题并不甚明了，甚至有诸多误解。这既不利于校本课程开发的理论建构，也不利于校本课程开发实践的运行与完善，因而有必要加以澄清。本文着重讨论校本课程开发的价值追求问题。笔者认为，校本课程开发的价值追求有三：学生个性发展，教师专业发展，学校特色形成。一、学生个性发展教育作为一种培养人的活动就是要使每个人的个性都得到充分而自由的健康发展，从而使每一个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。但是通过教育发展健康的个性这一理想远未实现，我们的教育过多地强调统一性和共同要求，学生几乎没有自己的空间，从而也就阻碍了学生的个性发展。而校本课程则强调差异，关注每个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，也就是说，把学生的个性发展作为校本课程开发的终极追求。(一)以人为本。校本课程开发，在形式上看是“以校为本”，而隐藏其背后的真正的哲学理念是“以人为本”，以人的充分自由的健康发展为最高目标。以人为本的理念既强调全体学生都得到全面发展，又强调学生的个体差异，让每一个学生都成为与众不同的主体。校本课程开发不仅承认学生的差异，而且满足每个学生的不同的发展需要，以促进学生的最大限度的发展。也就是说，学生的充分发展是校