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围绕五个“心”上好“第一课” 　　沪教版初中化学第一章第一节《化学给我们带来什么》是学生开始学习化学学科的入门启蒙课，学生通过“化学第一课”可以获得对化学学科、化学学习以及化学教师的第一印象，而这种初步印象对学生后续学习化学兴趣的培养以及学习效率的提高起着至关重要的作用。因此，“化学第一课”的功效在整个化学学习中的地位举足轻重。重视“第一课”、上好“第一课”将对学生学习化学产生深远影响。 　　一、重视“化学第一课”教学问题 　　“化学第一课”的重要性不言而喻，但在实际教学中，不乏有对“第一课”的教学不够重视和合理的情况存在，其暴露出的问题令人担忧，入门教学或被忽视随意化、或被超前复杂化，严重削弱了入门教学的生命力和吸引力，影响到学生的后续学习。 　　问题1：轻视入门教学内容，以为本节课中知识性考点简单又很少，便三言两语一带而过。 　　问题2：依据教材内容，教师逐一详细讲解，学生完全被动盲目听讲，死背某一实验的实验现象、物质化学式、文字和符号表达式，通过实验老师归纳出对生活的种种启示，再让学生机械记忆。 　　问题3：教师先让学生自学教材内容，并完成教师课前准备好的“导学案”，再选择性讲解几个“重要考点”，通过讲练，完成所谓的“重点突出，难点突破”。 　　初中学生正处于精力旺盛的成长时期，对身边新事物充满好奇心，喜欢交流研讨，喜欢实验探究，如果采用上述方式教学“化