四年级数学册 可能性第二课时教案 西师.docVIP

可能性第二课时 教学内容 教材p127-128 例3，例4及课堂活动，练习二十四第5，6题 教学目标 进一步感受时间发生的可能性是有大小的，知道可以用数来表示可能性的大小。 会求简单时间发生的可能性 通过实践操作，体验时间发生的等可能性及游戏规则的公平性。 教学准备 大转盘 教学重点 感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏规则的公平性。 教学难点 感受不确定现象，讨论比较简单的用数来表示时间发生的可能性，可能性和游戏规则的公平性。 教学程序 教师活动 学生活动 复习巩固 1.老师出示例题2 问题：任意取一张卡片，取的老虎的可能性是多少？取象呢？取喜鹊呢？你是怎么样进行判断的？ 2.老师对上节课进行总结。 1.学生思考后回答。 自主探索 出示例三 大家都看过足球比赛吧？在比赛之前裁判员通常用扔硬币的方法来决定开球的一方。提出问题：这样的话会不会有哪一方的人占了便宜？ 在学生进行讨论以后，老师收集学生们想出的办法，在全班进行交流。 进行讲解：这个问题与掷一枚硬币正面朝上的可能性大小有关。而我们求出来，正，反面出现的可能性都是1/2。 出示例二 口袋里有4个号球，上面分别标有数字1，2，3，4。甲乙两人分别摸一次。甲先摸，摸出一号球，记下号数，放回袋中，乙再摸，谁摸出的数大谁就胜出。 问题一：乙后摸，她吃亏吗？ 问题二：乙去摸的时候，会影响比赛的公平性吗？ 学生思考并有答案全班交流。 课堂活动 想一想，议一议 老师进行总结。 1.带领学生进行热烈的讨论。 2.可以让学生自己试试。 1.同学们可以自由讨论，结合前面学习的可能性发表自己的想法。 课堂活动 课堂活动 学生讨论完成 巩固联系 练习24 5，6 同学们能独立完成 课堂小结 今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？