语文7下新目标答案(第1-3单元).docVIP

1 从百草园到三味书屋 1．záo qí sù 蜕 倜 suǐ shèn máo 捷 鉴 bǐ shú ǎo 鼎沸 2．（1）人声鼎沸 2）目不转睛 3）记忆犹新 4）不可思议6．玩耍 读书 静悄悄 人声鼎沸 7．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。天真活泼热爱自然的。? 8．爸爸对“我”的关爱。? 9．把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子的关爱之情。? 外貌、神态、动作、语言。??.说明了母亲干渴难忍，但心中只有儿子，因此忍着干渴也不离开半步。?.这个故事生动更能打动，母亲对儿子的关爱，感知天下父母心。? 在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑大家都要赶走他，连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他。他独自流浪到一个农舍但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。受尽严冬的折磨，差点被冻死。? .对美的向往和不懈的追求。? .只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。植物根——黑色绳索? 地下水的细流——颤动的亚麻纤维? 瞧不起树根，挖苦树根丑陋。? . 底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。? . ①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩ 12. “天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。）“我”是太阳，“你们”是指人民。象征着光明、希望和胜利 141岁.“扳”通“攀”，pān，牵，引? . （1）观看，观赏。完成。文采和道理有人? . 略。? . “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”??表明家庭绝无诗礼熏陶。? 11．不使学 12．正面：A B C； 侧面：D E F?hé lǎng tián ?rú 14. 窃：偷偷地 完毕 于是 做? 6 黄河颂 1．bǔ pài zhuó pī bǎng 2．巅　泻　澜　屏　源　这里指黄河是中华民族生存的源地。　　源形容黄河孕育了中华的文化。用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。运用比喻强调黄河，表达作者对黄河的赞叹。　运用反复表达人们对黄河的敬仰，表达人们对黄河深情的依恋。“望”、“颂” 7.作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。用反复的修辞手法，表达对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。黄河侧（1）B　?（2）A　?（3）A　?（4）B　?（5）A　?（6）B　?（7）A2.（1）喧闹?　（2）视察　（3）严肃?　（4）诧异　?（5）懊悔　?3.（1）? （2）B（3）A（4）4. 韩麦尔先生爱国精神，小弗朗士他不仅是法语教师，是一位爱国志士小弗朗士对韩麦尔先生崇敬觉得他的形象高大了。 5.声气阻塞。6. 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦饱经风霜dié xiá yì qí 峻 致 健 2．境界：事物所达到的程度或表现的情况。 逼狭：非常狭窄。 如是：如此。 悲壮：悲哀而雄壮 3. 绝壁断崖 高高兴兴 艰难境界 4. 李大钊 国民去开创历史新纪元 5．国民要拿出雄健的精神，走过民族生命进程中崎岖险阻的道路。（或“艰难险阻的历史道路，是全靠雄健的精神才能冲过去的”）?．艰难曲折．突出（强调）乐于战胜困难的精神（或“战胜困难的乐趣”“跟困难作斗争的乐趣”“乐于挑战艰险的精神”等）?．1．B? 2． 4．（1）拟人? 2）比喻? 3）反复ióng? zhuài? shān?sù? 7．B?A? 8.①日夜思念，以致无法入眠?? ②丢失，失落 9．看到我神飞天外，不知身在何处 10.一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。 11.排比：我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道冈底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子。效果：用排比的修辞，强烈地表达出作者对神秘西藏的向往之情。 比喻: 洁净如水晶的苍穹。效果：形象生动地表达西藏天空的纯净美丽，表达作者对西藏的向往之情。 12.D 10 木兰诗 zhù jiān jì tuò xūn