课外阅读课的现状和有效性的探究.docVIP

类别 高中语文 “课外阅读课”的现状及有效性策略的探究 内容摘要：这里所说的“课外阅读课”也是一种课型，指的是在固定的场合——学校阅览室，固定的时间——占用一个课时（45分钟），通常的阅读状态——教师监督，学生自由静读。每周或隔周一次。这种“课外阅读课”不论老师，还是学生都是最爱上的，因为它轻松。在老师看来这样的课不用备课，可以舒缓一下工作压力，抑或是为下节课做更好的准备。笔者曾问过一个学生：“你为什么喜欢上‘课外阅读课’？”他说：“不用思考，很轻松啊！”笔者也曾问一个学生：“一节课你收获了什么？”他说：“记下了几段优美的文字，几则具有哲思的句子罢了。”笔者紧接着问：“记录下来的东西你还会再看吗？”他笑笑说：“很少看，最多是作文时或考试前看看有没有可用的材料或句子，更多的时候是为了交作业。”又有一个学生凑上来说：“老师，我觉得我摘记的内容，在写作的时候总是用不上，觉得效果不大。”是呀，这样的“课外阅读课”很难体现课堂的有效性。所以笔者将从“课外阅读课”的现状入手，探讨“课外阅读课”的有效途径，让“课外阅读课”焕发活力，让学生读有所得，若有所思。从而有效地提高学生的阅读能力和写作能力。 关键词：课外阅读课；现状；有效性策略；探究 一、课外阅读课的现状 1、放松闲聊 阅览室是一个相对宽大的环境，一般教师也不会给学生安排固定的位置，学生都是自由组合，结果基本上是关系好的、兴趣相投的人