六(下)习作教学设.docVIP

苏教版六年级（下）习作1教学设计 【教材解读】 一、教材简析 本次习作的内容是写一件童年趣事，把自己觉得最有趣的一件事写下来。对于六年级的学生来说写清楚一件事已不是难点，可是对于小学阶段的最后一个学段，本次习作要求就提出了更高的要求，要把自己觉得有趣的事写得生动、具体，把“趣”字真正体现出来。让孩子们感受到童年生活的快乐，从而更加热爱童年生活。让学生的个性得到张扬，情感和审美的价值得以提升，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正学生的写作能力。 二、学情分析： 从三年级习作的开始到六年级小学阶段的结束，教材循环往复地出现写事类习作训练。通过学习，学生已经初步掌握写事类记叙文的写作方法。可是这种方式，绝不是在同一层面上的机械重复，而是螺旋式上升。只有这样多次重复，才能逐步实现内化。只有“同题”反复历练，学生才能耳濡目染，日有寸进，形成习作能力，进而达到第三学段习作教学目标。在第三学段，能把自己经历的事情具体生动的表达清楚，写出自己的真情实感，仍是学生学习的重点和难点。 三、教学目标： （1）选择自己经历的一件童年趣事写下来，选择自己印象最深的事，体现个性化，要突出“趣”字。 （2）通过真实地表达，回忆快乐的童年生活，使学生热爱生活，热爱珍惜快乐的童年。 （3）记事的内容具体，要说真话、抒真情，以情感人。语言要有感染力。 （4）学会用修改符号修改习作并养成习惯。 四、教学重点、难点：