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课内阅读理解 第一单元： 1、 十年树木，百年树人“中第一个树意思是（种植），第二个树意思是：培养。这句话的意思是（树木成材需时十年，而培养人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。）教师的教诲之恩指的是（田老师教给我们知识和道理。） 第二单元 1、《去打开大自然绿色的课本》题目的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A：这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。B：这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：把大自然说成绿色的课本是因为（大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩、亲近自然可以陶冶我们的情操、开阔我们的胸襟，让我们健康成长）我喜欢这样的课本，（因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) 2、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他坚持不懈地探索和钻研的精神。）法布尔成为一名著名昆虫学家的重要原因是（法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。）法布尔的衣袋塞得鼓鼓囊囊的说明（法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。） 3、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙（外形奇、捕食快、变色多）的特点，从而提醒人们应当（保护环境、保护动物）。文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。与“刹那间”意思相近的词语有（一转眼，转眼间，一瞬间）课文中“刹那间”是说（变色龙捕食速度快，而且准确。）摘抄课文中具体描写这一情景的句子（似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。） 4、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示了（奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。金蝉脱壳的顺序是（背、头、脚、尾）。最有趣的是（蝉尾出壳的情景）。脱壳后变化最大的是（翅膀和颜色）。金蝉脱壳现在用来比喻（用计逃脱而使对方不能及时发觉）。 第三单元 1、来自寓言故事的成语：守株待兔，叶公好龙，杯弓蛇影；来自神话故事的成语：夸父追日，精卫填海，后羿射日；来自历史故事的成语：三顾茅庐，卧薪尝胆，望梅止渴。《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。 2、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。 举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”“滥竽充数”：第一个意思是：比喻没有真正才干，混在行家里凑数。举个例子：大合唱的时候，小明明明不会唱，也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。第二个意思是：比喻不好的东西混在好的里面充数。举个例子：那个水果贩真黑心，把别的苹果掺杂在红富士里滥竽充数。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。《画龙点睛》中“惊叹不已”一词的意思是（感到惊讶，不停地赞叹。）游客们“惊”的是（点上眼睛的龙真的飞走了。）“叹”的是（张僧繇绘画技术的高超。） 3、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和坚持不懈的钻研精神。《推敲》的第三小节，这段话描述了（贾岛在路上斟酌词句，大家觉得好笑。）从文中找出合适的两个近义词（妥帖、恰当）。大街上的人感到贾岛的行为“十分好笑”，你认为呢？（不好笑。贾岛之所以这样，是因为他完全沉浸在创作之中，也说明他创作态度认真，一丝不苟。）贾岛推敲的诗句是（鸟宿池边树，僧敲月下门。）本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是（《寻隐者不遇》），请写出其中两句诗（松下问童子，言师采药去。） 4、《嫦娥奔月》是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙