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项目教学法在初中信息科技学科教学中运用的研究 （结题报告） 上海市清流中学 忻理军 ? 一、?????????? 课题的提出 1） 课题的由来 《上海市中小学信息科技课程标准（2004.10）》中指出，《信息科技》的课程理念是：(1)以学生信息素养的形成和提高为主要目标；(2) 以灵活多样的课程内容和形式实现课程目标；(3) 为学生在信息化学习平台上的学习创造条件；(4)创设以学生为中心的学习环境；(5)建立真正促进学生发展的评价体系。 在《信息科技》课程实施过程中，要改变以传授和训练学生掌握各种信息科技操作技能为目的的简单做法，不片面追求某一技术学习和训练的完备性，必须构建让学生有自主发展空间的特定环境。在《信息科技》学科教学中运用项目教学法，可以使信息科技成为为学生认知学习的伙伴，在精心设计的、有意义的项目任务的引领下，让学生循序渐进地掌握技术，学会方法，提高信息化平台上解决问题的实践能力，提高信息素养，体现课程理念。 2） 本课题研究的理论依据和实践意义 项目教学法的教学过程中，学生处于研究性学习的状态中。钟启泉在“‘研究性学习’的基本内涵”（《上海教育研究》2005.2）一文中指出，“研究性学习”是“学生在教师的指导下，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。其基本内涵有三：其一，回归学生的生活世界；其二，立足学生的直接经