高中历史教学设计点评.pptVIP

* 高中历史教学设计点评 王佳佳教师（第一位） 优点： 1.教学目标设计基本符合课标要求； 2.教学策略的选择能注重学生自主，合作，探究能力的培养，如角色尝试，合作探究等； 3.能根据课标要求，准确把握本节内容在课程中的地位和作用，重点与难点定位准确； 4.围绕教学目标，能较好的开发和利用课程资源以促进目标达成。 高中历史教学设计点评 王佳佳教师（第一位） 不足： 1.用国旗（含义）导入不妥，学生不能从国旗感悟到法国的“自由，平等，博爱”，德国“统一，主权，独立”这样寓意深刻的含义的，也就是这种做法不符合学生的认知水平，显得牵强了些。 2.板书设计给人感觉与课本内容不符，也不符合课标要求，让人一看本节课的——是政体改革的目的或作用。而且必修二教材也没有涉及到政治与经济的关系。相反到必修二倒过来推理德法资本主义发展的原因时，则是可取的。 高中历史教学设计点评 3.在合作探究这一环节中，运用角色尝试这种做法是可以的，但问题是用“假如你是议员，你是怎样当上的？你拥有哪些权利？”“假如你是总统你是怎样当上的”来实现让学生认识法国实际是议会共和国似乎显得浅薄无力，同时作为高一年级的学生做这样的假设与探究，也太为难了。还不如教师把教材1875年宪法讲述清楚让学生知道明白为好。同样，探究二中设计“随李鸿章考察欧洲政体”活动，也让我有些不解，到底是李鸿章还是我们在对比德法政体的异