捆绑式积分评价模式在班级管理中的运用策略研究.docVIP

捆绑式积分评价模式在班级管理中的运用策略研究 　　【摘 要】好的班级管理模式和评价方法往往能够收到事半功倍的效果，并且实现教学效率和教育资源的最优化，本文根据笔者的亲身经验，探索在班级管理中运用捆绑式积分评价的班级管理策略的实效性。 　　【关键词】小组合作 班级管理 积分评价 　　一、引言 　　在班级管理中，学生和学生之间的沟通和合作可以促进学习者看到问题的不同侧面和解决途径，从而对知识产生新的洞察。教育也需要充分调动学生的主观能动性，从而能更多地沟通、交流和合作，最后在教师的引导下，主动建构起真正属于自己的知识系统。而要保证小组合作模式的更有效地进行，亟需一个有效的评价方法，在众多的评价模式中，捆绑式积分评价的方式是比较有效的一种办法。捆绑式评价是一个形象化的说法，指的的以两个或两个人以上的小团体为评价单位和对象，进行一个小整体式的评价，而不是传统意义上的对个人进行评价。而积分评价，是根绝评价对象的表现优劣进行加分或者减分的奖惩。捆绑式积分评价，则是以小组整体表现为考察对象，并根据其表现进行加减分的奖惩。 　　二、意义 　　积分评价模式就像许许多多青少年沉迷其中的网游一样，具有以下几点吸引力： 　　（1）及时反馈 　　及时反馈学生在教学活动中做的每一件小事，都可以立马视觉化、数据化地显示出来，就像网游游戏中砍怪物头上飚出的伤血的红字以及音效一样，可以