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探析对小学生语文学习兴趣的培养 　　摘要：兴趣是最好的老师，在小学语文教学中，教师要注意培养学生的兴趣，让学生在兴趣的激励下，积极投入到学习中。本文就小学学生语文学习兴趣的培养作几点阐述，希望对教学有所帮助。 　　关键词：小学语文；兴趣教学；注意力 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0056-02 　　众所周知，兴趣是最好的老师，有了兴趣的推动，学生在学习的时候就会更加有动力，而且学到的知识比较牢固。在兴趣的带领下，学生还会自觉学习，这对学生来说有着很大的促进作用，因此，在教学中教师要注重培养学生的学习兴趣，发挥学习兴趣对学生的带动作用，提高学生的学习能力，同时提高教师的教学能力。语文是各个学科的基础，在教学过程中，教师要打好学生的学习基础，在小学教学中，更要打好基础，为学生以后的学习以及学生其他科目的学习奠定良好的基础。小学教学更需要兴趣的推动，本文就小学语文教学中的兴趣培养，谈几点个人见解。 　　1.利用生动活泼的导入，吸引学生的注意力 　　好的开始是成功的一半，导入是课程的开始环节，导入环节的好坏会影响学生整堂课程的学习积极性。所以，要想培养学生的学习兴趣，就要从提高学生的积极性开始，而好的导入能够大大提高学生的积极性。语文是一门较为感性的学科，教学内容比较丰富，这为调动学生的积极性、活跃课堂气氛提供了很大的帮助。教师根据上课的内容，在导入环节可以采用简单直白的方法，让学生直接明了这节课堂的学习任务；也可以设置悬念，让学生在疑问的带领下带着好奇心学习，或者创设情境，让学生走入情境中，这样也能够提高学生的学习积极性。 　　比如在学习《龟兔赛跑》这一内容时，教师可以提前提问学生，如果乌龟和兔子赛跑，大家觉得会是谁取的胜利呢？学生会根据自己的思考在心中有一个答案，根据学生的认知水平，大部分学生会以为兔子会赢。接下来，教师可以带领学生走进具体的内容，通过学习，学生发现兔子输了，而慢腾腾的乌龟最终取得胜利，这种意料之外的结果会给学生带来心理上的惊奇感，这也会调动学生的好奇心，同时也会锻炼学生的思维能力，让学生认识到只有坚持不懈的努力才会取得最终的胜利。 　　通过这样的导入方式，学生在学习过程中就会带着验证的求知心理，这样学生就会集中注意力，不会产生心不在焉的现象。学生全身心投入到学习中来，就会慢慢发现学习中的乐趣，从而提高其学习兴趣。 　　2.调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来 　　在新课改背景下，学生成为教学的主体，在教学中，调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人，有利于学生学习兴趣的培养。在小学语文教学中，教师要充分发挥学生自身的力量，让学生真正投入到课堂中来，这样才能体验到学习的乐趣。在具体的教学中，教师在课堂上要给学生思考的机会，教师不能一味的牵着学生的鼻子走，要留给学生自由思考的空间，语文本就是一门较为开放的学科，在教学中教师不能死板，对于语文题目来讲，没有固定答案，教师要尊重学生的想法。在传统的教学模式下，教师和学生过于依赖标准答案，以至于学生的棱角都被磨得光滑，因此，教师要从小学开始培养和锻炼学生的思维，让学生勇于表达自己的想法。 　　在讲授课程时，教师要先留给学生几分钟的时间，让学生读课文，思考作者的表达意图，或者发表学生的读后感，这样不仅能够让学生有自己的思考，还能提高学生的语言表达能力。教师要根据学生的回答给予积极、鼓励性的评价，学生在回答问题后得到教师的鼓励和表扬能够给学生带来很大的动力，尤其是小学生，在学习中他们渴望被关注，因此教师要抓住学生的心理，实施正确的教学方法。 　　3.利用多媒体设备，丰富教学内容 　　利用多媒体网络技术教学，在当前的教学中是比较普遍的现象，这一技术的发展和应用对于教学有着很大的帮助，它能够将枯燥的文字转化为具体的声音和图像，降低学生的学习难度，对于激发学生的学习兴趣有很大的帮助。在语文教学上，教师要抓住和利用多媒体设备的这一优点，丰富课堂，继而促进学生兴趣的提高。 　　在具体的教学中，教师可以利用多媒体设备，将文字转化为声音和图像，相较于中学生，小学生的抽象思维以及情感理解能力还比较弱，这就需要教师更加直白的讲解，而有些情感需要学生自身的体会，在这方面，教师就可以利用多媒体设备为学生展示更为直观的情感体验，让学生通过具体的图像和声音去领悟其中的感情，这样能够降低教师教学的难度，同时能够提高学生的理解能力，还能够充分调动学生的多种感官，同时，也符合学生的成长特点。小学生都比较喜欢看动画片，教师将课文的内容通过动画片的方式展现出来，相信能够达到提高学生的兴趣。比如在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课文时，教师就可以以动画的形式展示给学生，这样不仅能够提高学生的理解能力，让学生感受文章中情感，还能