探究以朗读为主线的初中语文阅读教学模式.docVIP

探究以朗读为主线的初中语文阅读教学模式 　　摘 要：语文新课改非常重视学生的阅读，提出引导学生展开充分的富有感情的朗读，阅读教学要改变以往以讲解为中心的灌输式教学，以读代讲，以问促读，以读代练，构建以朗读为主线的阅读教学械，引导学生读中思考，读中感受，读中提升。这样的阅读教学才能富有生命的活力，才能实现学生的主体参与、快乐阅读、积极思维，才能实现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，构建高效阅读课堂，实现有效阅读教学。 　　关键词：以读为本；阅读教学；提问技巧 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0175-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.114 　　新课改提出阅读是学生的个性化为行为，是学生、教师与文本的对话过程。可见，阅读的主体是学生，阅读的主线是朗读。传统教学中，以教师的分析与讲解代替了学生的阅读与思考，学生并不能真正地走进文本，而只是按照特定的教学程序机械地接受，失去了阅读的主动性与思考的独立性，只能成为接受知识的容器。要发挥阅读的教学功效，让学生学到知识，学会生活，掌握方法，陶冶性情，就必须要将阅读的主动权还给学生，构建以读为中心的阅读教学模式。这样才能实现学生的主体探究性阅读，在阅读中得到知识、技能与情感的全面发展。下面，笔者