探究基于计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素.docVIP

探究基于计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素 　　摘 要：随着我国科学技术与信息技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学也越来越多的应用于课堂教学中。在计算机辅助教学模式下，如何改变教学模式，使课堂教学质量与效率提高，已经成为教育界首要解决的课题。基于此，为使教师在英语课堂教学中充分利用情感因素，提高课堂教学效率与质量，该文首先对大学英语教学情感因素的研究发展进行了分析；其次对计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素的重要地位进行探究与分析；最后结合计算机辅助教学模式的课堂环境，就如何改善计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素的缺失，提出一些有效的应对策略。 　　关键词：计算机辅助模式 大学英语 课堂教学 教学模式 情感因素 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（b）-0137-02 　　随着中国开放进程及全球经济一体化的飞速发展，世界各国的交往越来越频繁，学习并掌握英语对于人们工作与生活而言，已经成为必不可少的工具，在大学英语实际的教学与学习调查中发现，情感因素是影响教学效果与教学效率最重要的因素之一，学生的学习动机与情感也是对学习技能选择影响最大的变量。所以，采取有效地措施来改善计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素的缺失，从而提高大学英语课堂教学的教学效率与质量，促进学生对语言的充分运用，显得尤为重要。