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提高初中语文阅读教学有效性之我见 　　摘要：语文是人们沟通和交流必不可缺的语言，是人类文化的重要组成部分。同时，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程具有多重功能和奠基作用，在九年义务教育阶段具有非常重要的地位。 　　关键词：初中语文；阅读教学；现状；有效性 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0027 　　阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是读者原有知识和文本的现有信息、相互作用而建构新意义的动态过程。新课程标准要求在初中语文阅读教学中，培养学生较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野；能够在通读课文的基础上，理解主要内容，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题，进而从中获得对自然、社会、人生的有益启示等。阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。所以，在初中语文教学中，提高阅读教学的有效性，成为全体初中语文教师长期探讨的问题。下面，笔者结合教学实践，就初中语文阅读教学中存在的问题进行探究，并提出提高阅读教学有效性的几点建议。 　　一、初中语文阅读教学中存在的主要问题 　　1. 学生阅读不深入 　　当前的阅读教学普遍存在着这样的一个问题：学生根本没有深入阅读文本，有的学生