初是件一历史课课堂教学改革调查报告.docxVIP

初一历史课课堂教学改革调查报告?为了解我校初一年级学生在校学习历史课程情况和我校历史课堂教学情况，本学期初，我们在初一年级选择一个班进行了问卷调查，问卷调查的情况为我们开展课题研究和课堂教学改革提供了重要的依据。现将学生答卷情况和问卷反映的问题报告如下：一、学生对目前初一年级的历史教学比较满意。我校历史课堂教学一直坚持“激发学生兴趣，培养学生自主学习能力”的理念，特别是本学期，配合学校和文综组提出的“学生主体、教师主导”的课改新理念，我们的历史课堂教学不断改革，基本上形成了一定的教学框架，即教师先利用多种形式导入新课，再指导学生自主学习、自己预习课本，小组合作完成自主学习学案；学生对本节课的主要内容有了大体的了解后，通过生生互动、师生互动、讨论、辩论、各抒己见等方式落实重点、突破难点。我们对这一上课形式进行了学生问卷调查，80%的同学表示喜欢或比较喜欢。74%的同学喜欢或比较喜欢上历史课，16%的同学表认为历史学科学习负担非常轻、40%的同学认为历史学科学习负担比较轻，只有13%的同学认为历史学科学习负担重。66%的同学认为历史课课堂上同学们提出问题或是发表自己观点的机会多；60%的同学认为历史课对提高学生综合素质、学习能力、爱国主义教育等方面发挥重要作用；近80%的同学表示在历史学习中遇到与现实生活相联系的内容会非常关注；近80%的同学在历史课的学习过程中更注重学习兴趣、学习能力和拓展知识面。通过对这些调查数据的分析，我们感到学生对我们的历史教学是满意的，对历史课程是感兴趣的，学生喜欢上历史课，认可我们的教学形式、认同我们的教学理念，在历史课的学习中更关注自己的学习兴趣、学习能力和拓展自己的知识面，因此，学生乐于参与课堂、乐于参加我们组织的一些课外拓展活动，而且学生认为学习历史很轻松。二、学生喜欢形式多样的课堂活动、参与课堂的积极性高。通过调查得知，学生最喜欢的课堂教学类型是以学生活动为主的探究性学习和拓宽知识面、深化理论的讲解；学生最喜欢的历史课的学习方式是师生互动、自主学习与教师精讲相结合的学习方式；学生最喜欢的课后作业的主要形式是查阅资料或阅读图书及做练习题；接近70%的同学认为历史课课堂上同学们提出问题或是发表自己观点的机会很多；在被问到“当你对历史学习有疑问时,你的处理方式是什么？”时，选择“与同学讨论解决”的最多。这些情况说明：我们的学生思维活跃、参与课堂学习的积极性高，他们不喜欢死板的、教师讲授为主的教学方式，更喜欢以学生活动为主的探究性学习；喜欢师生互动、自主学习与教师精讲相结合的学习方式，他们期盼的教师的讲解是拓宽知识面、深化理论的讲解，至于一些基本的、学生自主学习就能够解决的问题，不希望教师再进行重复讲解。实际上，这一个年级的历史教学，我们一直致力于课堂改革，从初一年级的历史课上，我们就提倡同学课前预习、制作课件、教师课前指导，师生达成共识，然后课堂上由学生担任“小老师”带领同学学习新课，多个班级的多节课都采取了这种学习方式，大受学生欢迎，担任“小老师”的同学各种能力都得到了锻炼，还增强了自信，其他的同学都愿意配合“小老师”的讲解和提问，课堂效果非常好，这次调查，有近50%的同学愿意担任 “小老师”，带领同学一起学习历史知识。三、对历史学科开展的课外拓展活动兴趣浓厚并积极参与。针对现在的新课程改革和最新中考信息，历史学科教学更注重学生的兴趣、能力、知识面，而不是灌输给学生多少历史知识，因此，我们在探索课堂教学改革的同时，开展了一系列与课本所学内容或与现实生活相联系的课外拓展活动，接受调查问卷的这个年级自初一开始，我们就组织了历史人物辩论赛、历史知识竞赛、历史小论文比赛、历史手抄报展评、建国六十周年征文等课外知识拓展活动，学生们参与的热情很高。这次问卷，三分之二的同学表示愿意和非常愿意参加此类拓展活动，其中，43%的同学喜欢组织历史故事会、27%的同学喜欢历史辩论赛、12%同学喜欢历史知识竞赛。当被问到“在历史学习中遇到与现实生活相联系的内容，你的关注态度怎样？”时，近80%的同学表示非常关注或有时关注；当被问到“你是否愿意参加体现历史与现实相联系的探究性学习活动？如：参加“纪念建国六十周年征文活动“、观看《建国大业》影片等？”时，有一半的同学表示非常愿意参加。从调查结果来看，我们开展的一系列课外拓展活动很受学生欢迎，能够激发学生学习历史的兴趣，提高学生的综合素质和综合能力，拓展学生的知识面，这就增强了我们继续坚持下去的信心。只要学生喜欢，又能够促进我们的课堂改革，我们就大胆地、坚定地走下去。?历史教研组?2010、4下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！小故事1、《扁鹊的医术》　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?　扁鹊答：“长兄最好，中兄