第五章心理迁移选编.pptVIP

内容提要 一、学习迁移的涵义 学习迁移的定义最初由桑代克提出，他将学习迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 现代教育心理学家对学习迁移的定义：一种学习对另一种学习的影响。这是狭义的迁移。 广义的迁移是指利用已有的知识经验不断获得新知识和技能的过程。 迁移不仅指知识和技能的迁移，也包括行为规范和态度的迁移。 学习迁移 “举一反三”“习旧知新”“触类旁通” 二、学习迁移的分类 （一）根据迁移结果分：正迁移与负迁移 正迁移（positive transfer）指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。 负迁移（negative transfer），也称干扰。指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。 二、学习迁移的分类 （二）按迁移方向划分：顺向迁移与逆向迁移 顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。 逆向迁移：后来的学习对先前学习的迁移。 二、学习迁移的分类 （三）根据内容的抽象性与概括性分：横向迁移与纵向迁移（加涅） 横向迁移（水平迁移）：已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。在内容和水平上相似的两种学习之间的迁移。 纵向迁移（垂直迁移）：低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。 二、学习迁移的分类 （四）根据迁移内容的不同划分：一般迁移与具体迁移（布鲁纳） 一般迁移（普遍迁移）：原理和态度的迁移。这一类迁移是教育的核