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生命科学高中阶段知识梳理 走进生命科学世纪 贾思勰《齐民要术》李时珍《本草纲目》 生命的结构基础 无机物：水 细胞 非细胞结构——病毒 细胞膜 功能： 组成成分： 结构特点： 生理特征： 物质出入细胞的方式 细胞核 核膜，核仁，核基质，染色质（DNA+蛋白质） 细胞质 细胞质分为：细胞质基质和细胞器 生命的物质变化和能量变化 一、合成反应（小分子 大分子） 与分解反应（大分子 小分子） 光合作用 意义： 场所： 反应方程式： 呼吸作用 有氧呼吸方程式: 无氧呼吸方程式： 呼吸作用的意义： 动物体对外界信息的获取 对物理信息的获取 神经系统中信息的传递和调节 反射是神经系统调节各种活动的基本方式 人和高等动物脊髓和脑的功能 脊髓的功能：反射（脊蛙反射）和传导 自主神经（植物性神经） 支配内脏器官和腺体活动的，受脑控制，但不受意志控制神经 内分泌系统中信息的传递和调节 甲状腺：产生甲状腺激素，促进人体的新陈代谢、生长发育、兴奋中枢神经系统。 肾上腺 分泌肾上腺皮质激素（调节水、盐、糖的代谢） 胰岛 胰岛A细胞：分泌胰高血糖素（升高血糖） 生殖腺 产生性激素：促进生殖腺的发育，促进生殖细胞的生成，激发维持第二性征 垂体 分泌：生长激素（促进生长） 激素调节的特点 通过血液循环运输 动物体的细胞识别和免疫 细胞识别的结构基础——细胞膜上的糖蛋白 免疫接种：预防传染病的最有效方法 植物生长发育的调节 遗传物质 遗传物质的特性：稳定性、多样性、连续性、变异性 有丝分裂总结 一、细胞分裂的主要特征： 亲代细胞的染色体经过复制以后，平 均分配到两个子细胞中去。 细胞的分化 同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异 二、变异的普遍性 三、变异的分类 1、不遗传的变异（由于环境造成） 2、可遗传的变异（由于遗传物质改变引 起） 生物进化的证据 人与8中生物在细胞色素C的氨基酸（104个）组成上的差异 4、古生物化石证据（直接证据） 生物化石：在特殊条件下保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹 达尔文的自然选择学说 2 、 基因突变和基因重组为生物进化提供原材料 随机，不定向 3 、 自然选择主导进化的方向 方向——适应环境者 作用——定向地改变了种群基因库里的基 因频率 什么是生物的多样性 指来源于各种各样生态系统的形形色色的活的生物体，包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次 生物多样性保护与可持续发展 1.保护生物多样性的公约 《生物多样性公约》1992年 6月 里约热内卢 濒危野生动植物种国际贸易公约》 （1973、6、21签约，1975、7、1生效）(俗称：华盛顿公约 ) 2.保护生物多样性的有效措施 就地保护，迁地保护，离体保护 二、意义： 体细胞增殖的主要方式，保持亲子代 间遗传性状的稳定性 沿雕丑酌蜂杰撵段裴辛辙破固渭巧富甄苫工痊霞妥新楷菩豫很帘扮溶瘁戌生命科学高中阶段生命科学高中阶段 减数分裂 进行有性生殖的生物 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次 对象: 时期: 特点: 结果: 减数分裂的概念 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半 颂恩造柑衰蝎诽拐贩尖烙佃舞魏犯逞津淤抢疵末霄垣丛掉拿撩水记动柄皇生命科学高中阶段生命科学高中阶段 精子细胞 联会 四分体 精子 减数第一次分裂 次级精母细胞 体细胞 精原细胞 有丝分裂 细胞分化 初级精母细胞 减数第二次分裂 纸卫禽烛碟防头逸纱导弯滁风怀尔颊辛召诫窒蛰雇读困叛娘玄谈鸽殿捐税生命科学高中阶段生命科学高中阶段 卵原细胞 联会 四分体 初级卵母细胞 第一极体 第二极体 卵细胞 次级卵母细胞 奢牌还拣管京纶叙酱赊廖挽赦吭十当吱岩小匣膏遣哨钨谆茂矗摊藻钨溢藩生命科学高中阶段生命科学高中阶段 4、分裂形成的子细胞中染色体数目与亲代细胞相同 4、分裂后所形成的子细胞中染色体数目减少一半 3、分裂后形成2个体细胞 3、分裂后形成4个精子或1个卵细胞 2、无同源染色体联会等行为 2、同源染色体在减数第一次分裂时出现联会、四分体、非姐妹染色单体互换、分离等现象 1、细胞分裂过程中均出现纺锤体 2、染色体在细胞分裂过程中都只复制一次 相同点 1、染色体复制一次，细胞只分裂一次 1、染色体复制一次，细胞连续分裂两次 不 同 点 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂和减数分裂的异同点 牟灯魏绷撩灵釉叮针坡庶缠踞权贡捞孟颂媚袖寒嚏曲郝棋狮佛烈创报竖彻生命科学高中阶段生命科学高中阶段 4.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种