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多媒体在写字教学中的运用 摘要：低年级学生认识事物以简单、直观、具体的方式为主，写字教学中所面临的汉字不能给学生一些具体的、有感知的、感性化的东西。这样一来学生与汉字书写之间就架起了一座高高的城墙，在教学中，利用多媒体的各种优势能化难为易、化枯燥为生动，使学生好写、乐写。 关键词：低年级；多媒体；写字教学 《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用。” 中国的文字因其形、表义、内涵丰富的特点及笔画的变化美、结构的协调美、章法的布局美，无不给人以美的熏陶。而低年级学生认识事物以简单、直观、具体的方式为主，写字教学中所面临的汉字不能给学生一些具体的、有感知的、感性化的东西。这样一来学生与汉字书写之间就架起了一座高高的城墙，教师越拼命地讲解抽象的技法，给写字套上了理性化的外壳，就让学生越难以理解，越发限制了教师教学手段和方法的发挥，使我们的写字教学雪上加霜。所以教师必须针对低年级学生身心发展特点，利用多媒体辅助写字教学,优化写字教学。 1.利用多媒体提高写字兴趣 托尔斯泰指出“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”写字是一种单调、枯燥乏味的机械运动，学生从生理上对写字中笔画的细微变化的把握非常不适应,心理上也厌恶，甚至产生畏惧的情绪。在教学中，利用多媒体的各种优势能化难为易、化枯燥为生动，使学生好写、乐写。