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网络环境下英语互动教学模式的构建 　　【摘 要】随着我国对外经济的发展，我国对英语应用型人才即具备较强的沟通与交际能力的人才的需求量急剧增加，但在我国目前的英语教学中，学生大多重视应试能力的提高，忽视自身交际能力的培养。 　　【关键词】网络环境；英语互动教学；教学模式 　　英语互动教学是在教学的过程中让教师和学生共同参与进来，它与传统教学模式的最大区别在于教师不再是课堂的主体，而成为学生学习过程中的辅导者、帮助。在教学的过程中，教师与学生之间处于平等的地位，彼此之间是双向的交流与提问，在互动的过程中调动双方的积极性，从而促进教学目标的实现和学生英语学习效果的提高。 　　一、英语互动教学的理论依据 　　（一）建构主义理论。建构主义理论强调学生应是教学活动的中心和学习知识过程中的主动参与者，即要注重提高学生自主学习的积极性，同时也要求教师相应的转变自己的身份，由知识的单向传授者转变为学生学习过程中的辅导者，也就说要将传统的以“教”为主的观念转变为以“学”为主的观念。 　　（二）语言学习与习得理论。一般来说，在学习英语或其他语言的过程中，大部分学习者都是通过语言学习和语言习得这两种方式来获得外语语言能力的：语言学习是在有计划、有目标的情况下积极主动地进行学习，如参加专门的课堂授课的方式。 　　（三）社会交互理论。社会交互理论认为学习过程不是孤立地进行的，一个人从进入