如何培养学生的古文语感.docVIP

如何培养农村初中生的文言文语感 新哨中学 陈金惠 文言文是初中语文教学的一个重点，因为它在考试中占20—25分。同时又是一个难点，因为它形成的年代离我们太远太远，很多字的音、形、义发生了变化。所以，学生中流传这样一首打油诗：“一怕文言文，二怕白话文，三怕周树人，四怕周作人”。文言文以难度系数最高而荣登榜首，再加上考试时大多考课外而不考课内，就更给文言文披上了一层厚厚的黑色面纱。其中很重要的原因是文言文教学不得法，没让学生领悟到文言文的美,喜欢文言文。 传统教学一篇古文的基本过程总是这样：一，字字落实，将文中学生不理解的字词全部搞定；二，句句疏通，将字词连起来，翻译成准确通顺的现代文句；三，整释全文，按“信、达、雅”的标准，将现代文句连成一篇准确通畅又不失优美的现代文。然后在此基础上，教师带领学生分析理解课文，岂不知，此时在学生装头脑中映现的，已不在是古文，而是完完全全的一篇现代文了，根本没有文言文的味。 那么该如何让学生领悟文言文的美？喜欢文言文呢？我认为出路在提高学生的文言文语感。要提高学生的文言文语感，具体又该如何做呢？ 注重文言文的的阅读与背诵，是提高文言文语感的主体 疯狂英语创始人李阳认为，学好英语的唯一秘诀就是读、读、读、读它个百遍千遍昏天黑地，英语语感自然而然就产生了，英语思维方式自然而然就生成了，英语自然界而然就脱口而出了。他甚至说，练语言无非就是练肌肉一种