2011高中英语学科简报第1期.docVIP

金秋九月，丹桂飘香。在这秋高气爽、阳光灿烂的收获季节里，感谢省远程教育中心给我们提供了一个好的学习平台，感谢参训的教师同仁们的积极参与，畅所欲言，让我们这个大家庭的成员真正得以相互进步与提高，值此第27个教师节来临之际，我们衷心祝愿全省老师工作顺利，身体健康，节日快乐，愿我们的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 教师颂 四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 2011年安徽省中小学教师远程培训辅导方案 为切实提高我省2011年中小学教师“有效评价”（命好题）主题远程培训的针对性和实效性，创新辅导模式，确保辅导工作扎实有效开展，帮助参训教师在研究状态下学习和教学，达到“以研导学、以研导教、教学研结合”的目的，特制订本方案。 一、指导思想 保证参训教师网上学习效果，提升远程培训质量，充分发挥首席辅导教师团队的示范、引领、带动、辐射作用，增强“有效评价”（命好题）主题远程培训的针对性和实效性，开创全省中小学教师远程培训新局面。 二、辅导目标 利用远程教育手段，促使参训教师更新师德观念，逐步形成良好的师德行为；熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；联系“有效评价”（命好题）实际需要，提高教学评价理论素养；掌握命题技术与技能，提高命题能力；具备教学评价反思与研究能力；提高学科教学能力和自主学习能力。 三、工作流程 命好题心得 安徽省枞阳中学 吴昭和（省远程教育中心辅导教师） ? 命题是语言测试的环节之一。命题人应根据测试目的和命题计划编制、组配试卷。命好题则是语言测试有效性的前提和重要保证。 一、命题计划 命题计划包括测试目标、内容、范围、方法、试题类型以及试题数量和占分比例等方面的问题。 1．测试目标 形成性评价的测试目标是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。终结性评价的测试目标是考查学生综合语言运用能力，促进学生综合语言运用能力的全面发展。 2．测试形式和内容 测试应包括听力测试和笔试等形式。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，笔试应以具有语境的应用型试题为主。 二、命题原则 1．符合课程标准的目标和要求，不出偏题、怪题、超纲题。 2．问题的用语简明准确，无暗示性，不会使学生误会或产生歧意。 3．问题的正确答案要有定论。 4．有较高的信度、效度。较大型考试和重要考试的命题，要编制不少于两份具有同等效力的试卷，另外还要编写试卷参考答案，制定试卷的评分标准。 三、值得注意的问题 1．测试材料的选择 材料选择应该与课标要求一致，应该符合学生的文化背景，应该避免偏见，同时材料的选择必须具有真实性和时代气息。 2．语言技能测试的方法与技术 1)听力测试 听力测试主要是考查学生语音辨别、细节转述、归纳判断、细节辨认、细节推理、交际对话、词义猜测以及大意理解能力。听力测试的方式主要有多项选择、完成句子、填图、匹配、听力、绘画等，标准化听力测试的方式是多项选择。 2)阅读理解测试 阅读理解测试主要考查学生细节理解能力、大意理解能力、推断判断能力、词义猜测能力。细节理解包括细节辨认、信息转述、信息概括等。 3)写作 写作能力的测试主要通过任务型读写和命题作文、指导写作等方式进行。 3．测试误区 我们在对学生进行随堂测试、期中测试或期末测试时，一定要根据具体学情命好题，避免进入“拿来主义”误区。 4．作业与命题问题诊断 命题初稿出炉后，应对命题过程中可能产生的问题进行诊断。对于超标超纲题、超范围题、偏题怪题等进行修正或舍弃，同时注意试题有无知识性错误。 5．作业与命题案例评价 教师应对典型的命题案例进行评价，也可对自己的命题进行自我评价，以进一步掌握命题技术和技能，提高命题能力。 6．学生学业评价中的师德渗透 教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高；还应根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特点或优势选择适合自己的方式，终结性评价不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩排列名次。 7.有效评价与命好题的关系 有效评价的方式方法多种多样，命好题是有效评价的方法之一测试的一个环节。 发布者：凤阳二中 申中贵 发布时间：2011-09-05 不经历风雨，怎能见彩虹? ? 一，关注学生思想动态，积极引导学生学习? ? 2011年对于我来说是一次惊喜，也是一场考验。 我带高三《1》、高三《6》班英语课。高考来临，学生很紧张。对于未知的这一关，