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希腊、罗马美术 高中美术鉴赏外国部分 第二课 周小川 课堂因我的展示而精彩 我自信！ 我能行！ 学习目标： 1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。 2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。 3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。 教学重难点： 重点：掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。 难点：古希腊的历史背景和审美取向。 学生讨论——（合作探究）学生展示 一组：希腊文明是怎样的？希腊的地理环境与气候怎样？ 二组：古希腊的历史背知道多少？古希腊的雕塑的发展原因是什么？ 三组：古希腊分那几个时期？古希腊的建筑与雕塑是怎样融合的？ 四组：分析古希腊的美学观念：“和谐的理想美” 是怎样的？ 五组：结合雕塑作品分析其艺术特色？ 六组：古希腊人对建筑是怎样严格比例，追求庄重和谐统一的效果的？ 七组：古罗马的建筑艺术有何发展与特色？ 八组：古罗马的雕塑是怎样发展起来的？其特点是怎样的？ 九组：古希腊与古罗马的美术对后世有何影响？ 希腊文明 爱琴海是古希腊文明的摇篮。古希腊文明 首先在克里特岛获得发展。在公元前2千年中期弥诺斯统治时期极盛。 古代希腊作为一个文明古国，曾经在科技、数学、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面做出巨大的贡献，成为后代欧洲文明发展的源头 古希腊的雕塑的发展原因 希腊艺术是理想主义的、简朴的、强调共性的、典雅精致的，用外在的形式表现内在的力量，西方美术崇尚的典范模式可以说都是从古希腊开始的。 古希腊神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉，他们相信神与人具有同样的形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。 由于古希腊海湾、海岛众多，航海业发达，由于海洋贸易需要有强壮的身体，古希腊人很注重锻炼身体，经常举行体育比赛，奥运会就发源于此。这一是其人体雕塑得到发展的重要原因。 大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。 实行奴隶制民主政治；艺术是生活的一部分。 古希腊分那几个时期？ 古希腊美术一般分为两个时期： 古典时期（公元前449——前334年）其全盛期是古典时期 希腊化时期（公元前334——前30年） 其突出的成就是雕塑与建筑 盲诗人荷马 荷马时代 “荷马史诗” 爱琴文化 荷马大约生活在公元前9到8世纪，是一个双目失明、到处行吟的歌者。他有点像卖唱的艺人，飘游四方，把自己的诗朗诵给大家听，来换取食宿。他吟唱的时候，用一种七弦竖琴伴奏，非常动听。 《伊利亚特》和《奥德赛》被称为古希腊的伟大史诗，它真实地反映了公元前12世纪到公元前8世纪（差不多相当于中国的西周时期）的希腊社会情况和生活习俗。相传，这两部史诗都是古希腊诗人荷马的作品，所以又称作“荷马史诗”。希腊公元前12世纪到公元前8世纪的这段时期也被称作“荷马时代”。 ，“荷马史诗”不但是古希腊一部伟大的文学作品，而且是一部很有价值的历史文献。爱琴海诸岛和它周围的地区，在荷马时代以前就存在过高度发展的文化。后来，有人把这种文化叫做爱琴文化。爱琴文化对古希腊的历史、文化有直接的影响。 古风时代 古风时代（公元前8~6世纪）公元前8世纪是希腊地区在爱琴文明灭亡后重新普遍出现国家的时期，此时的国家皆以一个城市或市镇为中心，结合周围农村而成，一城一邦，独立自主，故称希腊城邦。 古风时代的雅典政治改革说白了，就是解决贵族和平民的矛盾。正是古风时代的改革，对辉煌的古典时代，奏出了了不起的前奏。 古风时代的雕塑《少女像》 《让柏的骑士》 古希腊雕塑欣赏《三女神》 三美神 古希腊神话中， 有三位美神她们 分别为欧佛罗叙 涅（喜悦）、塔 利亚（荣华）、 阿格莱亚（光明）。 赫（he）尔墨斯与幼年的狄奥尼索斯 奉宙斯之名将小酒神狄奥尼索斯抱给倪萨山神抚养的赫尔墨斯正在途中休息，他举起右臂，那残缺的手中好像举着一串葡萄在逗引小酒神。婴儿模样的小酒神右手搂着赫尔墨斯的肩膀，伸出左手似乎想去抓住那串鲜亮诱人的葡萄。 两个人物的交流和呼应充满了人间的亲情。立于一旁的树干和搭在树干上的披风，也刻得精细逼真，带旋涡的布料皱褶形成复杂的光影。面容娟秀、体型柔美的神使造型，高度抛光的雕像表面，体现了伯拉克西特拉斯妩媚柔和的艺术风格。 赫尔墨斯与幼年的狄奥尼索斯 这位神站在我们 面前，姿势很随便， 却无损他的尊严。 我们能看到在柔软 的皮肤下，肌肉和 骨骼的隆起与活动， 感受到一个活生生 的人体的全部优美 之处。 米隆的著名雕塑《掷铁饼者》 面庞和肌肤被阳光晒成了 古铜色，精神焕发，充满阳 刚之气