PEP小学英语六年级上册Unit1导学案2.docVIP

科 目： 英语 班 级： 六年级一班 学习 小组： 编写人： 王振宇 审核人： 导学案编号： 单元章节 Unit 1 课题 How can I get there? Part A Let’s talk 课型 新授 课时设置 一课时 授课时间 批注复备 学习目标 1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：Where is the cinema,please ?Its next　to the hospital. Is it far from here? No，its not far． 2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。 3.培养学生乐于助人的良好品质。 学习重点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：Where is the cinema,please ?Its next　to the hospital. Is it far from here? No，its not far． 学习难点 能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：Where is the cinema,please ?Its next　to the hospital. Is it far from here? No，its not far． 学情分析 本课时为本单元的第二课时，本节课生词量较少，语法知识相对简单。主要任务是让学生能够熟练使用上节课所学语言“问路”以及“指点方向”，在教学中，应充分利用旧知识为新知识的教学服务，尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会。通过角色扮演、做游戏等活动来组织教学。 学法指导 自主学习 合作探究 小组交流 知识链接 1.excuse me 和sorry的区别：前者多用于打扰别人请教问题，后者用于做错事情后道歉。 2.当别人对自己说Thank you时，要礼貌回答You’re welcome. 3.near和next to的区别：near是指在某地方的周围，next to是离得近，紧紧相邻。 4.将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are …）时，直接将它们提至。 课前 导案自学 1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记） 2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型) 3. 播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，教师适当解释学生不懂的地方，如：What a great museum! 然后把学生分成两大组分角色朗读对话。 4. 教师引导学生看Let’s try部分的问题，然后播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。 课中 合作交流 1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。 2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读（各小组长可领读）。 (2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。 3. 出示Let’s talk部分的教学挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习 4.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)——它离这儿远吗？ ——不，它不远。 __________________________________________ (2)——谢谢你！ ——不客气。 ___________________________________________ 小组展示 1.对合作探究中的问题进行展示。 2. 看图仿写对话后展示（课本第17页）。 质疑探究 教师指着地图说：There is a museum.继续问学生：Is there a museum?帮助学生回答：Yes，there is.教师将学生分成几个大组，讨论将陈述句变为一般疑问句的方法，引导学生得出结论——如果句中有be动词（am/is/are)时，直接将它们提至句首。教师依据地图上的地点名词带领学生操练句型。如： T: Is there a museum? Ss: Yes, there is. T: Is there a zoo? Ss: Yes, there is. T: Is there a park? Ss: No, there isn’t. T: Is there a library? Ss: No, there isn’t. T: Where is it? Ss: It s