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Animals in the zoo教学设计
创新整合点：
整合点1：学生带耳麦听指令，看看自己会发现什么。 （找对了的，会看到动物视频，答错了的，会听到怪声提示来试一次。刚看完视频后把相应的动物单词拖入正确的方框中。） 整合点2：学生戴耳机学说句子。
整合点3：学生听录音跟读、自学短文。
整合点4：呈现问句、答句，教授新知。
整合点4：同桌选择喜欢的动物进行闯关游戏。游戏一机器根据学生的选择自动判断正误。游戏二 学生选择level1 or level2 or level3 进行等级对话。
整合点5：教师示范制作动物认养计划书，通过拖拽和填空完成认养计划书。
整合点6：实现学生机点击在线上网，浏览网页。
教材分析：本课内容选自上海版《牛津小学英语》5B教材，主要教学内容是以动物园里的动物展开的英语教学，本节课为第二课时，在巩固第一课时的内容基础上 , 综合语篇的学习，提取关键词张开对话，并对书本教学资源进行了一定的拓展和延伸。
学情分析：进入五年级后，学生的英语积累和认知能力有了很大的发展。如何让学生在老师的指导下掌握有效的学习方法，培养学生自主学习和灵活运用英语的能力是我所需要努力的。
教学内容：上海版牛津英语5B Module2 Unit1 Animals in the zoo
教学目标：
知识目标：
1. 学生能听懂、会说What time do you feed the ...?What do they eat? 和 How much ...do they eat? 及其回答。
2. 学习阅读技巧：抓住文本的关键信息。
3. 能听懂Go up.等口令。
能力目标：
1. 能听懂Go up.等口令并做出相应的反应。
2. 能运用What time do you feed the ...? What do they eat? 和 How much ...do they eat ?及其回答。
3. 运用阅读技巧，抓住文本的关键信息。
情感目标：
通过用英语谈论动物的话题，提高学生关心爱护动物的情感。
教学重、难点：
1.学生理解会说方位词up /down /right/left，并根据口令做相应的反应 。
2.能运用What time do you feed the ...? What do they eat ? 和 How much ...do they eat ?及其回答。
教学用具：computers, PPT
教学流程：
Step1 Greetings and Warm-up
1.Free talk
T: Hello, boys and girls! Show me your hands,please.
Hello, hello, what’s your name?
S1/S2: My name is …
T: Do you want to know my name?
Ss: Yes.
2. Introduce
PPT shows the information about teacher.
(Name Hobby Favourite animal )
T: My name is Dora. I like playing with animals. Guess: What’s my favourite animal?
Ss:…(Elephants)
T: Where do they live? Ss: They live in the zoo(jungle...)
（设计意图：通过提供教师信息，拉近师生距离）
Step2 Learn
T: Today we’ll talk about animals in the zoo. And I’m the zoo-keeper. I’ll show you my zoo. Here is a magic square. There’re many colorful squares. Listen and go along to find the surprise.
（设计意图：创设教学情境，假设教师是动物饲养员，今天要带大家一起去观看动物。）
1. Games：Follow the order and go to the correct square. If you are right, you will see a flash. If you are wrong, you will try again. Finally, put the word into the correct square.(tigers-monkeys-parrots-elephants)
Go up two squares. Turn left one square
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