5.1尝试对生物进行分类.pptVIP

第一单元 我们身边的生命世界 第五章 生物的分类和鉴别 学习目标 1．知识目标 ① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 2．能力目标 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 3．情感目标 ① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 ③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。 对着九种生物（油松、海带、桃、肾蕨、蝗虫、鲫鱼、家鸽、蚯蚓、虎）自主尝试用其它依据进行分类。 人参 课堂检测 1、什么叫生物分类？ 2、生物分类依据的主要标准是什么？ 3、生物分类对于形形色色的生物研究有什么重要意义？ 同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？ 服装区 饮料区 生鲜区 家电区 体育用品区 文具区 第一节 尝试对生物进行分类 生物分类 是研究生物的一种基本方法 生物分类定义 生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物在形态结构、生理功能及生活习性等方面的相似程度，将生物划分为不同的类别。 分类的依据是（形态结构）和（生理功能及生活习性）等的特征。 分类的基本单位是（种）。 探究竟 观察右面图片中的生物 尝试分类 能自由运动 摄取食物 水生 能制造氧气 不能自由运动 不摄取食物 陆生 不能制造氧气 有鳞 有羽毛 有毛 有牙齿 有鳍 有种子 有根 开花 有果皮 无鳞 无羽毛 无毛 无牙齿 无鳍 无种子 无根 不开花 无果皮 自己确定分类标准 确定分类对象 确定分类依据，将生物分成两大类。 （ 具有相同特征的生物组成一类 ） 再确定下一级分类依据，将生物再分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。 分类方法： 桃 油松 肾蕨 海带 家鸽 虎 鲫鱼 蚯蚓 蝗虫 桃 油松 海带 肾蕨 鲫鱼 家鸽 虎 蚯蚓 蝗虫 家鸽 虎 桃 家鸽 肾蕨 虎 蚯蚓 油松 海带 蝗虫 鲫鱼 家鸽 虎 蚯蚓 蝗虫 鲫鱼 桃 肾蕨 油松 海带 不能自由运动 能自由运动 有种子 无种子 有脊椎 无脊椎 有果皮 无果皮 水中 陆地 水中 陆地 会飞 不会飞 有附肢 无附肢 肾蕨 海带 玉米 银杏 银杏、肾蕨、玉米、人参、海带 肾蕨、海带 银杏、玉米、人参 无种子 有种子 海带 肾蕨 生活在陆地 生活在水中 玉米、人参 银杏 有果皮 无果皮 人参 玉米 胚有两片子叶 胚有一片子叶 银杏、肾蕨、玉米、人参、海带 银杏、人参 肾蕨、玉米、海带 珍稀植物 常见植物 银杏 人参 国家二级保护植物 国家一级保护植物 玉米、海带 肾蕨 可食用 不可食用 玉米 海带 粮食植物 食用藻类 生物分类对生物研究的重要意义 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 分类等级越高，所包含的生物共同点越多； 分类等级越低，所包含的生物共同点越少。 创新应用 在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。 注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？ 运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。 课堂检测