《天窗》教学课件1.pptVIP

读题导入,学习理解 看到《天窗》这个题目，心中马上会产生哪些问题？ 谁能以最快的速度在课文的第1至3自然段中找出答案,争取回答! 作者小时南方乡下的房子真特别！但造成很多不便：请在文中找出相关的句子? 说说你见过的“天窗”是什么样的？有什么作用？ 默读文本，初步理解 “天窗”在大家的眼里，天窗的作用就是什么？ 在文中的孩子眼里，天窗又有什么作用？请同学们带着这一问题快速地浏览课文，比赛看谁最会发现这一个问题，请用一句话来说。这句话在文中出现几次？分别在什么时候出现的？ 理解感悟：在阵雨来临时，小小的天窗是你唯一的慰藉 （1）请同学们！边听老师读第四自然的内容，边看书边思考：被关在屋里的孩子是一种怎样的心情？你是从文中的哪些词句中休会出来？ （2）出示句子：孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。句中把什么比作什么？这样比的好处是什么？此时此刻小孩子多想：还在暴雨中玩耍、在月光草丛中嬉戏。同学们帮小孩子想一想被关在屋子里还有没办法与外界联系？因此小孩子与外界交流只有（ ）也是（ ）的。 理解感悟：在阵雨来临时，小小的天窗是你唯一的慰藉 （3）看谁最能把第四自然段中的“那份孤独和无奈”读出。 （4）“天窗”给孩子们带来的慰藉究竟是什么呢？请同学们快速地默读第五自然段，在文中画出有关的句子，自己尝试一下怎样读！ （5）老师引读。此时，屋里的孩子通过天窗看到的是……想到的是…… 理解感悟：在阵雨来临时，小小的天窗是你唯一的慰藉 （6）出示句子：从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。读一读，想一想：句中把雨当作了什么？这样写好处是什么？句中把 比作什么？这样比的好处是什么？此时此刻，被关在屋子的小孩子看见这样的雨脚和闪电，他心情怎能样？请全班以饱满的激情齐读这句话！再请全班同学闭上眼睛美美地背一遍！ （7）孩子看到雨点打在玻璃窗上，听到响声，通过天窗想到了什么？请在文中画出有关的词句并同时思考：想到的是一个什么样的世界? 理解感悟：在阵雨来临时，小小的天窗是你唯一的慰藉 （8）老师引读：想象到…… 想象道…… （9）听《雷雨闪电》，展开想象。用上准确的恰当的话来描述你听后想象到是一个什么样的世界？ （10）学到这，你能告诉大家为什么小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？ 理解感悟：在晚上“休息”时，小小的 天窗是你唯一的慰藉 自主研读一：晚上当逼着小孩子“休息”时，孩子多么渴望看到外面世界的情景！请在文中找出有关的词句来慢慢地品读，讲一讲。 理解感悟：在晚上“休息”时，小小的天窗是你唯一的慰藉 自主研读二：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩。在此话中的“无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩”把什么比作什么，又比作什么，又比作什么，写出了云的什么变化?思考：小孩子是怎样从看到物的哪些方面想到这些事件的？ 同样小孩子从小玻璃上掠过一条黑影想到了什么？请找出有关语句，读一读。思考：小孩子是从掠过一条黑影的哪些方面去想到的？ 理解感悟：在晚上“休息”时，小小的天窗是你唯一的慰藉 自主研读三：此时此刻，你是文中的小孩子，你看到这些物时，准备从物的哪些方面去想？还会想到什么？请任选一题展开想象：看着那小玻璃上的一颗星， 。望着那小玻璃上的一朵云，????????? 。从那小玻璃上面掠过的一条黑云影，?????????。 自主研读四：晚上“休息”时，为什么天窗是你唯一的慰藉？你是怎样理解的？请把你的想法告诉大家。 合作学习，交流感悟 分小组合作学习讨论：第八、九自然段中有哪些不懂的问题。（重点解决下面两个问题） 1、为什么说小小的一方空白是神奇的呢？ 2、文章最后一段的问题：“有”与“无”、“虚”与“实”为什么要加引号？为什么说活泼会想的孩子们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？ 看想说写，体验领悟 请选做一题：①选择一个下雨天气，透过你家的玻璃窗看外面的世界，说说你看到些什么，又想到些什么。②你乘过汽车、火车或者飞机吗？请你再乘车或乘飞机时仔细看窗外的世界，说说你看到什么，又想到些什么？ *