梧桐小学联校联生_强校为民实施方案.docVIP

永昌镇梧桐小学 关于开展“联校联生、强教为民”活动的实施方案 为切实把省、市、区委“联村联户、为民富民”行动落到实处，结合基层组织建设年活动，根据教育局党委决定在教育系统广泛开展“联校联生、强教为民”活动，现结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步增强忧患意识、机遇意识和责任意识，以联校联生为载体，以强教为民为目的，不断增强服务师生的宗旨意识，保持党的优良传统，进一步转变和改进工作作风，努力提升党员、教师的工作能力，办好人民满意的教育。 二、目的意义 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。办好一所学校，关注每一个孩子健康成长，推进教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措，是建设社会主义新农村的重要组成部分，对促进全区教育健康协调可持续发展、全面实施素质教育、促进教育乃至社会公平具有重要的现实意义。 三、参与范围和工作方式 （一）参与范围：学校全体党员、教职工。 （二）工作方式：按照 “学校领导+班级”、“教师+学困生”（党员教师联系2名学困生，其他教师联系1名学困生）的方式，全面开展帮扶指导工作。 四、目标任务 开展“联校联生、强教为民”活动目的就是通过广泛调查研究的基础上，分析现状，找准薄弱环节，解决学校发展中遇到的困难和问题，在学校党组织在队伍、阵地、制度、活动、保障建设以及教育教学日常工作；学校领导要深入联系班级，帮助班主任制定工作目标，改进工作方法，提高班级管理水平；全体教师要经常与联系学生交流谈心，了解其家庭和学习状况，掌握思想动态，制定切合学生实际的帮扶计划，提高学习效率，确保学生健康成长。 五、组织结构 学校成立“联校联生、强教为民”活动领导小组。 组 长：徐福山 党支部书记 成 员：张武祯 教导主任 周建海 总务主任 六、活动内容 1、做好每名学困生、贫困生的思想工作。党员教师要特别重视 在学困生，贫困生的思想转化工作中，把爱洒向每一名学困生，贫困 生，坚定他们的思想信念，让他们在教师的理解和关爱中寻找自己的 成长方向。例如，给学困生，贫困生一张笑脸，一次友好的握手，一个会意的眼神，及时表扬，恰当鼓励，都会让他们树立信心。从爱护学困生、贫困生出发，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点。 2、在班级管理中给予学困生，贫困生特别的关注。积极改变把 学困生，贫困生座位甩在后面，孤立学困生，贫困生的错误做法。党员教师，教师志愿者要经常与学困生、贫困生交谈，态度要和蔼，使 学困生、贫困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话。 3、在课堂教学中真正关注学困生。要让学困生、贫困生积极参 加与小组讨论活动，为他们提供发言的机会，留给学困生、贫困生有 梯度的作业。 课堂上创设学困生、 贫困生学习动脑的机会， 使学困生、 贫困生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他 们“笨鸟先飞，笨鸟多飞” ，让他们有锻炼思维的机会，激发他们学 习兴趣，增强他们的信心。 4、课后尽心尽力辅导学困生。针对因学习方法不当而导致成绩 差的学生，党员教师、教师志愿者要加强辅导，尽心尽力帮助其掌握 科学的学习方法。利用课余时间给学困生辅导，尽力提高他们的学习 成绩，让他们认识到“我能行” 。 5、分类转化学困生。对非智力因素所致的学困生，采用“三多 法”加以转化。即：多以提问、提示、询问等方式来关注他们；多给 他们改掉错误和获得成功的机会；多赞扬鼓励，少批评挖苦。对因思 想后进导致的学困生，采用“五要五不要”加以转化。即：要理解他 们，不要歧视他们；要耐心、细心，不要粗心、偏心；要严格，不要迁就；要培养他们良好的意志品质，不要敷衍了事；要对他们留有适 度、适量的作业，不要留惩罚性、重复性的作业。 6、深化教学改革，构筑高效课堂，落实有效教学措施。构筑高 效课堂， 落实有效教学措施， 提高课堂教学效益。 在课堂教学效益上， 追求高效有效，减少低效无效负效，努力实现当下分数和未来素质的 统一，教师发展和学生发展的统一，共性和个性、群体和个性发展的 统一。进一步强化学校“只要努力就是好学生”“只要进步就是好学 ， 生”“没有最好，只有更好”的教育理念，结合构建高效课堂，努力 ， 使学困生每天、每次都要有不同程度地进步、发展。 7、多数贫困生自卑、自轻、自贱。他们的生活方式、生活习惯 以及思维差异使得他们在心理上感到不适，极易导致贫困生产生自 卑、自轻、自贱等自我意识偏离。部分贫困生逃避、封锁，不愿意多 接触周围的同学，不愿意参加集体活动，害怕别人洞穿自己心理的不 安和难堪，以逃避的方式避免自己自尊心受挫，经常郁郁寡欢，自闭 抑郁。他们往往将同