《地震中的父与子》第一课时ppt.pptxVIP

执教者：王文星视频/汶川地震.mp4视频视频/汶川地震.mp4\视频/汶川地震.mp4汶川地震视频/汶川地震.mp4.mp4一、初读课文，感知文本自由朗读课文 把生字读准确，把句子读通顺。 课文讲了一件什么事？ 这是一个怎样的父亲？一、初读课文，感知文本 第一组 洛杉矶 阿曼达 第二组 地震 混乱 废墟 爆炸 第三组 安顿 挖掘 拥抱 坚定 绝望 叹息 悲痛 从中挑选几个说说整篇课文讲了一件什 么事？再说说文中的父亲的印象。二、品析词句，读中悟情 再次细细地读课文，从哪些语句读出了父亲的了不起，画出来并在旁边写感受。二、品析词句，读中悟情 创设情境，说中感受父亲的执着与忘我。 （文中，从头至尾虽没有出现一个“爱”字，但父亲的爱无处不在！课文5—11自然段写的是人们不断劝阻父亲不要挖掘，而父亲没有停止挖掘，只是反复回答着同样的话：“你是不是来帮助我？” ） 读课文；然后指名学生扮演消防队长、警察、围观的人等，其他学生则扮演父亲进行对话。二、品析词句，读中悟情 对比阅读，比较感悟父亲的“失常”与 伟大。 面对父亲的坚持，没有人再来阻挡他，人们认为他精神失常了。这位父亲真的精神失常了吗？针对这个疑点，细读课文2—11自然段，找出文中描写其他父母的词句，与这位父亲的言行进行对比。 二、品析词句，读中悟情 品词析句，