【龙街中心小学：毕青俊】《探索活动（二）三角形面积》教学设计.docVIP

课题:《探索活动（二）三角形面积》教学设计 龙街中心小学 毕青俊 教学内容：北师大版小学数学五年级第一学期第二单元第5小节《探索活动（二）三角形面积》25、26页。 教材分析：“三角形面积的计算”是北师大版小学数学五年级第一学期第二单元第5小节的内容。本课内容编排的最大特点是突出实践性、研究性，加强了动手操作。教材让学生通过一系列的操作、研究，使学生逐渐明白所学图形与已学图形之间的联系，达到将所学图形（三角形）转化为已学会计算面积的图形（平行四边形），从而找出三角形面积的计算方法。教材注重培养学生迁移、推理的学习方法及实践、探索研究等能力。 学情分析：三角形的面积属于“空间与图形”领域，在此之前，学生已经有了平行四边形面积公式的推导基础，因此把三角形转化成已学过的图形，通过拼、摆、剪、叠等实际操作，来探索三角形面积的计算。从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。 教学目标： 知识与技能：能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。 过程与方法：在自主探索中，通过动手操作、认真观察、比较、思考等方式，通过讨论及小组合作学习的方式，培养学生的空间想象能力、思维能力和动手能力培养学生的分析综合、抽象概括能力和相互协作学习的能力。经历推导三角形面积计算公式的过程。 情感态度与价值观：在实际情境中，体会三角形的面积计算与生活密